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我說過好多次，要從「興趣」開始學英文。我可以大膽地告訴你，學英文除了上課你要認真學習外，更重要的是，下課後你做了什麼與英文有關的事。你會去聽英文歌嗎? 你會去看英文的電視影集嗎? 你會用英文看電影? 你會去念英文原文小說嗎? 你會看英文原文文章嗎?
「興趣式學習英文法」(Interest Based Learning)是我教學10多 年來發現在最要的英文學習法，也就是說，你學英文只有一個方式能把他學好，就是把它變成一個興趣，讓你的學習不再枯燥乏味，讓學習不在是個痛苦的過程。你在從事你的興趣的時候，你是感覺高興還是痛苦呢?
看看這幾個12歲的小孩是如何在課後自我學習，自動自發去練習英文歌曲Cups，他們自得其樂，學習就是這樣在不知不覺中發酵。
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記得以前在澳洲唸高中的時候，選修了一堂美術課，在這堂美術課中，我的美術老師要求我們做一份期末報告，在這份報告中，我們必須要去調查18世紀的藝術繪畫風格，並針對那時的藝術繪畫風格寫出一份自己的評估報告。記得那位美術老師開了一系列的書單， 大約總共有六本書左右，而我們的任務，就是要去當地圖書館，把那六本書借出來，並仔細研讀， 最後呈交一份自己的心得報告。接著我就跟著當時的同學，一起到了圖書館，把那六本書借出來，記得在看的那六本書之後，其中有三個作者他們針對當時的藝術繪畫風格有著相同的看法，另外三個作者則有著幾乎完全不同的意見。這個時候，我完全不知道該如何下筆，因為老師開給我的書單裡面，六本書的作者總共分成兩派，有些人持正面的意見，有些人持反對的意見，我完全不知道要以那一派的意見為主軸，因為在去澳洲唸高中之前，我都是在台灣受教育的，而台灣所有的教育方式，任何的問題都一定有一個「標準答案」！我們當學生的任務只是把那個標準答案給記起來，我們不會一直去詢問老師這個標準答案是如何形成的，而台灣所有的教育制度所採用的「考試方式」，也只是在訓練學生記住「標準答案」。學生記住的標準答案越多，他的學期成績就越高。我們從來沒有被訓練去思考這個標準答案是如何形成的。
所以當我在澳洲，面對我高中美術老師給我們這個學期報告的時候，我完全不知道要如何著手，因為在老師所給的相關參考書籍裡面，我找不到標準答案？我非常的困惑，完全不知道該如何下筆，我問了我的高中同學們該如何寫這份報告，他們也不是非常的清楚。於是最後，我記得我選定了兩本書，作者間彼此的意見不是非常的相同，然後從書裡面，挑出了幾段作者寫的重點，並把它抄進了我的報告，最後選定的其中一個作者的觀點，當作我的結論，就這樣我把這份報告完成了。
到了報告發表的那一天，我記得那位美術老師要我們一個個地上台去做報告，每一個同學寫的內容都不太一樣，大家都有不同的觀點，有些人是持正面的態度，有些人是持反面的態度，印象中那位美術老師，並不會去否定每個人的報告內容，他只會不斷地一直向我們詢問，我們是如何得到這份觀點。並在得知我們的結論之後，他也不會去講評這是對或是錯，但他會去理解我們是如何得到這份觀點的邏輯，幫助我們了解我們自己的邏輯是否正確，但卻不會針對我們的結論去決定對錯，也就是說這是一份沒有「標準答案」的報告，你的研究方向和參考書籍會決定你的「標準答案」，這位美術老師注重的是你的思考邏輯，而不是你的「標準答案」。這對在高中以前都在台灣接受「標準答案」教育的我，是一項不小的衝擊。這是我人生中第一次發現，原來學校的老師也沒有所謂的「標準答案」，而且他們比較重視的是「如何得到標準答案的過程」。 繼續閱讀
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我大概從十年前開始接觸兒童美語，我永遠記得我第一次進去我第一個全美語國小兒童補習班，我被班上小朋友的英文程度嚇傻了。我永遠記得那班有二十個小朋友，全部通通都是國小六年級的小學生，裡面大概有一半以上的英文好的不像話，他們的英文程度完全不輸給我所教過最棒的成人，而且普遍來說程度甚至更好。我永遠記得有一堂課，其中最活潑也英文最好的兩個小朋友六年級生，在課堂上跟我詢問我們的阿扁總統為什麼會被關進監牢，他們說他們看到電視上報導因為他貪污所以被關進監牢，我們也同時提到台灣是民主國家，大陸是共產國家，所以我們在這邊還可以去批評總統，去評論總統所做的事情是否違法，如果你身在大陸共產國家，你在完全沒有檢討總統的權利。而以上我們所講的這些對話，這些小朋友全程都用英文和我討論，你可以想像國小六年級的小朋友擁有這些程度的英文字彙，並和你討論這些的相關議題嗎？
不過，那時的我經驗還不是非常的足夠，常常沒有辦法把握住課堂上的秩序，而我又不是那些小朋友從一年級到六年級的指導老師，所以那些小朋友常常會爬到我的頭上撒野，我記得我有好一陣子常常在課堂上對他們大聲，叫他們要安靜下來，沒有辦法掌握著他們的秩序。這些能力非常優秀的小朋友，也非常會見風轉舵，他們會仔細地觀察情勢，若他們覺得這個老師好欺負，他們一定會爬到你的頭上，但他們每個人的英文能力都是非常的頂尖，沒別的原因，就是因為他們每一個人都大概從四歲到五歲就開始每天學英文，他們進去的幼稚園就是雙語幼稚園，每天都學習二到四小時的英文，上課的老師有一半的時間幾乎都是外國老師，就這樣他們經過了2~3年的幼稚園時期，每天都跟外國人混在一起，若以每天2小時的英文學習時數來看，一個禮拜上5天課，這樣他們一個禮拜就上了10小時的英文課程，一個學期通常有20周，所以一個學期就學習了將近200小時的英文，一年有2個學期，所以他們一年就將近學習了400小時的英文。若他們在這樣的雙語幼稚園待了兩年，已經累積了將近800小時的英文學習時數。接下來他們進入了國小，每天學習1.5小時的英文，一周5天，所以他們一周就學習了將近7.5小時的英文時數，一學期有20周的學習周數，所以他們一學習學習將近150小時的英文，1年兩個學期，這樣他們一年就累積了將近300小時的英文時數。他們有這樣學習了將近六年的時間，直到國小畢業，6年的時間他們總共累積了1800小時的英文學習時數。若再加上幼稚園兩年400小時的學習時數，他們在國小畢業十二歲的時候，就已經累積了將近2200小時的英文學習時數。請問這樣的小朋友英文會差到哪裡去嗎？ 繼續閱讀
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上個周末才剛去沖繩參加了好朋友的婚禮，在這場婚禮中巧遇了十八年前的澳洲高中同學，他告訴我好多有關在日本工作的真實狀況，很多我連聽都沒聽過，台灣任何報章雜誌的相關報導都沒有看過。果然魔鬼都藏在細節中，真正的真相只有在裡頭打滾多年的人才可以發現到。他也跟我提到了在日本工作語言的重要性，日本人普遍英文都非常的差勁，他最大的優勢就是語言優勢，英文、日文、中文三個語言都精通，成就了他在日本無可取代的職場優勢。
在日本的職場文化裡，你若是公司裡面最新進的員工，你就必須要做所有的事，絕對不能讓其他的長輩搶先你之前做這些事，也就是他們對「學長學弟制」非常的重 視。記得這位高中同學，在雪梨念完大學之後，就到了日本慶應大學讀研究所（慶應大學是日本非常好的大學，大概等級相當於台灣的成大左右）。他在日本唸完研 究所之後，就在當地找工作，他一開始是進一家大公司，在就職的第一個月，有一天他的部門的影印機壞了，他的部門主管就立刻跟他說，你有看到影印機壞了嗎？ 他說有看到，他的主管立刻大聲斥責他，「你有看到為什麼不趕快通知影印機公司來做修理呢？」他趕緊跟主管說抱歉，並立刻通知影印機公司前來維修。接下來在他通知完影印機公司，並得到消息他們將會在下午三點前來維修機台之後，他就立刻向他的主管報告這個消息，並告知他的主管，他會在中午午休時間再與廠商做個確認，確保他們下午的行程。這時候他的主管向他詢問，這樣事情就算做完了嗎？我的朋友呆住在那裡，不清楚他是否還有遺漏其他重要的事項，他的主管接著向他說，那台影印機已經不能用了，但並不是整個部門的人都知道，你必須要拿一張紙寫「壞損」兩個字，並把這張紙貼在影印機上面，避免後面的人來使用損壞的影印機。如果如果有不知情的人上去使用影印機，他們就會浪費他們的時間，一個人浪費他的時間，就會浪費他的工作效率，而公司裡面每個人都是公司的資產，員工浪費了時間就是浪費了公司的金錢，我們要避免這樣的情形發生。接著我的朋友就立刻拿了一張紙寫「壞損」兩個字（漢字），並貼在那個影印機上面。動作做完了就 立刻向主管報備，該位主管立刻前來檢查，他跟我的朋友說，他的漢字寫得不錯，他要他寫另外一張，我的朋友立刻照辦，寫了另外一張一模一樣有「壞損」兩個字的紙張。寫完之後呈交給他的主管，他的主管看過了之後很滿意，指著他們部門裡面的另一位資深員工，我們就說長野先生為代表，主管對我的朋友說，你現在把這張寫有「壞損」兩個字的紙張貼在長野先生的背後，我的朋友並不知道發生什麼事，他也是公司最資淺的員工，怎麼敢對資深的長野先生做出這種事情。於是他只能呆呆地站在現場，什麼都不敢做，他的主管見狀立刻奪下他的紙張並把那張紙貼在長野先生的背後，並對我朋友說，這個長野先生在過去一個月常常把事情都搞砸，根本就如同那台影印機「壞損」一般，所以我必須要貼個公告在他背後，告訴全公司的人他現在正處於「壞損」狀態。那個長野先生接下來的一天就帶著那張 「壞損」的紙條在他背後工作了一整天。請問這樣的事情如果發生在台灣，會有什麼樣的結果產生呢？
接著他提到在日本工作幾乎每天都要工作到十點到十一點，這是在日本很正常的工作時數。（日本人不講責任制，因為每個人都這樣做）常常你在很辛苦工作完一天之後，想說終於可以回家了，這時你的部門長官過來拍拍你的肩膀跟你說，跟我去喝一杯，你完全沒有拒絕的權利，你一定得參與。這一喝可能就是到兩點三點或甚至四點才會結束。東京的電車都在十二點多開最後一班車，所以上班族若沒趕到最後一班電車，他們只有兩個選項，一是坐計程車回家，二是選擇在火車站附近的旅 館住宿一晚。由於在日本坐計程車回家非常的昂貴，我朋友常常坐車回家一次都要花費到將近＄20,000日幣（5000多台幣），除非公司給付，要不然他絕對不會坐計程車回家。大部分的上班族若沒趕到最後一班電車，都會選擇在火車站附近的旅館住宿一晚。他是說在一開始工作的時候，常常工作到十點多，然後他的上司找他一起去喝一杯，一喝就趕不上最後一班電車，只好在火車站附近的旅館住宿一晚，隔天早上一樣八點多上班，甚至有時候還有可能完全沒有睡覺，直接去上 班。他跟我提到，日本人認為睡眠是可以用「意志力來控制的」!也就是說你可以運用你個人的意志力來克服對睡眠慾望的渴望，你若能撐住很多天不睡覺並同時維持你的工作效率，他們認為這個是極高度個人意志力的展現。這對我來說是一個極為變態的想法！我完全沒有辦法接受這樣的想法。但我的高中同學有一點被他們同化的跡象，我在周末的婚禮見到他的時候，他已經有兩天沒有睡覺了，但他看起來還是如此的精神奕奕，絲毫沒有任何的疲倦感，還可以跟我談笑風生。
他同時也跟我提到，每當他們的機器出了狀況，他們就必須要派工程師到客戶那一端去做機器的維修，當他們工程師完成機器的維修時，他們還必須要向日本的客戶道歉，因為他們產品的出狀況，導致於他們客戶事業上的損失或不便。他說他的日本客戶甚至會極盡所能地用言語來侮辱他們，甚至會做很嚴重的人身攻擊。譬如說：日本客戶會因為他是外國人的關係，直接跟他講說，你乾脆滾回你的國家好了，你留在日本簡直是在浪費我們的糧食。也因為我的高中同學身材有點胖，他的日本客戶甚至會諷刺的對他說到，你連自己的體重都掌握不了了，你要如何掌握你產品的可靠度。我高中同學的日本同事常常必須要對他們的日本客戶磕頭道歉，雖然他從來不這麼做，但他還是被他日本客戶極盡所能用言語做心理上的羞辱。他說他曾經一度受不了這個狀況，而在日本工作第三年的時候，逃回澳洲。在日本他每天八點多起床去上班直到晚上十點十一點才下班，但在澳洲他每天九點上班下午四點就下班，下班後什麼事都沒有，生活極盡無聊之 能，他最後還是受不了澳洲相當於老人退休般的工作生涯，而再一次的回到日本的工作職場去工作，而這次一待就待到第九年。
同時日本公司對於女性員工是極為不公平的，他有跟我提到在日本的大公司幾乎不會雇用女性員工去擔任重要的職位。我問他為什麼，他跟我說到，在日本大部分的女生在結婚之後都會選擇待在家裡相夫教子養育小孩，男生負責養家活口的任務，擔當在外辛苦工作並賺取家用的角色。所以在日本的大公司通常都傾向於使用男性員工來擔當重要的角色，而女性則做一般文職和行政類等相對比較沒那麼重要的職位。他跟我拿他公司工程師常見的行程來做比喻，他們有可能八點多來上班， 九點多收到一個客戶的抱怨電話，他必須立刻安排一位工程師出去解決這位客戶的抱怨。他會立刻到他辦公室，從他手下十二名工程師中選出一位，在早上十點到十二點搭著新幹線從東京坐車到大阪，接著花費三個鐘頭的時間來解決客戶的問題，然後在三點到五點搭著新幹線從大阪回到東京，接著晚上六點到八點他必須要完成今天的工作報告，晚上八點到十點這位工程師必須要跟我的高中同學和其他的相關長官檢討今天的工作內容。他說這樣子的工作行程，沒有多少女性在生理上可以承受得住，所以他在去年面試了二十多個來應徵的應徵員中，他沒有選任何一位女性應徵者，甚至在看履歷表的時候，就直接把女性應徵者的履歷表直接抽掉，他跟我說到這在日本很多大公司是很常見的情況。女性大部分都是做一些文職工作、中小學老師或是地區性公司的打工，同時女性工作者的薪資條件會比男性的工作者差。
他最後也跟我提到，他能在這美商公司存在的最大價值就是他的語言能力，他能夠與美國母公司的人員用流利的英語溝通，也可以用純熟的日語和日本人溝通。他說他下面十二名工程師，幾乎每一個人的專業能力都比他強，但沒有人有他如此流利的英文語言能力，而且他們母公司美國人和他們溝通的時候，若他們發現你的英文 不夠好，他們會立刻把電話掛斷，不願意繼續跟你溝通下去。他說到了日本人的英文能力普遍來說還是非常的差勁，就算是東大畢業的人也是如此（他們的讀寫能力可能會比我的高中同學還要優越，但他們的聽說能力卻是遠遠的不足，這現象好像在所有的亞洲國家都同時存在者）。他有提到還好他在目前的美商公司就職，若是他在Sony這種大公司就職的話，這些大公司只會把他當一般的日本高材生來使用，而他的語言優勢將不會被他們所看重並得到發揮。
在當天談話的過程中，我有發現他一個令我最吃驚的改變。記得他以前在高中就讀的時候，每一句話裡面都參雜著40-50%的髒話，只有50%的話語是有意義 的。但這次在日本的相遇期間，他一句髒話都沒有講過，我非常訝異他這種戲劇化的轉變，於是我向他詢問為什麼會有如此的轉變。他跟我提到，日文是一個沒有髒話的語言，同時在他日本的求職生涯當中，他常常要到客戶那邊去向客戶道歉，久而久之，整個人的語言模式就變得非常的客氣，也完全沒有機會和想法會運用到髒話，導致他現在講話一句髒話都不會有參雜。這應該也算來日本工作所帶來的好處之一吧！
最後獻上我好友在沖繩結婚的教堂影片，超夢幻的！
眾男生們，未婚者，請千萬不要讓你的女友看到這影片，不然你就慘了！
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我以前就不斷提到過，練習英文聽力的好方法之一就是聽英文歌曲。但我建議每個人都應該盡量把歌詞給找出來，邊聽邊跟著唱。你還必須要把不懂的單字都查出來，並試著自己去翻譯(因為台灣很多英文歌的歌詞都翻譯的太有意境，有時跟原意有點差距)。
Ian這個小朋友就是我在之前文章提到的。
他會去花費非常多的時間跟精力去學習自己有興趣的東西，而且能夠學得非常的傑出。但學校規定的教科書和我課堂上的課本，他不見得會會有興趣。所以，他能夠把他想學的東西學的非常好。下面就是他喜歡的英文聽力練習方式，他喜歡聽各國的音樂，他又特別愛看電影，所以自然而然的，他就非常的喜歡最近非常紅的「玩命關頭7主題曲~See you again!」。他自動自發的天天去youtube看這部MV，並跟著唱。我問他有沒有去看歌詞練習，他說他完全沒看歌詞，聽著聽著他就會唱了。我必須老實說，我還蠻訝異他的英文聽力有那麼好，竟然可以光聽MV就可以聽出所有的單字，這對一個才12歲的小朋友，真的沒那麼簡單。
練習任何技能，若你能懷抱著熱情，並不斷運用自己喜歡的方式去「深度學習」，這個效果將會是令人刮目相看的!
相信未來他如果要考到英聽，他應該是「輕鬆聽到答案」!連Rap都可以聽出每個字，台灣的英聽考試對他來說應該是輕而易舉的事情。
說實在的，在現階段，英聽能力好的國小國中學生，絕對是「社經」能力好的家長「刻意」培養的結果。這一切都沒有偶然。成功不是偶然，偶然不會成功。
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給爛英一次機會!以下文章是我的網路學生Vanessa張半年的學習心得，他完全按照我網站上所提到的做法，完全按照步驟按部就班的去執行。半年之後，整個脫胎換骨，他從「Where is the bathroom?」都講不出口，到可以用全英文跟我侃侃而談連續40分鐘。這是一個多麼了不起的轉變!以下影片就是我跟他的對談記錄，因為錄影檔案軟體出狀況，所以只有錄下前20分鐘的對話。
半年前的她，政大研究所畢業，花了一年去X衛補習班，通過了全民英檢中級的初試，但卻永遠過不了複試的口說測驗；結婚跟丈夫去歐洲度蜜月的時候，連「Where is the bathroom?」(廁所在哪裡?)都開不了口。在幾乎快要放棄時，看到Rossi老師的英文學習網站，閱讀了半年之後，抱著姑且一試的心態，按照我網站所說的步驟去執行，沒想到效果卓越，大大超越他的想像，她簡直不敢相信。
以下是她寫給我的半年學習心得報告:
給爛英1次機會
學習語言最重要的事情是培養出「興趣」，學習語言要能學好的最重要關鍵在於
「持續性的學習」。
坦白說，十幾年以考試為導向的唸英文學習方式，讓幾年前想重新開始學英文的我，
選擇以「準備考試」為督促自己唸英文的方式，我以全民英檢中級為目標，每天聽空
英.背單字、做題目，甚至去大X美語（X衛美語）每週上2次課。經過將近一年的努
力，我通過初試，但複試口說沒過，簡而言之，傳統英文學習方式讓我連全民英檢中級
都沒過… 繼續閱讀
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這個小朋友叫做Ian，他是一個非常特殊的一個小孩，我上課的時候常常會問他們上週末做了什麼，他們都用英文回答我，他常說他禮拜六就會去 Starbucks點一杯咖啡，然後在裡面玩手機。晚上他就會找朋友一起去看電影。禮拜天呢，他就會自己搭火車到台北去上他舞蹈老師的舞蹈課程。上完課之 後我在附近走走逛逛。我每次聽到我就很訝異，我覺得這一點都不像國小學生，他的所作所為簡直就像一個大學生應該會有的休閑活動。所以我一直認為他非常的早 熟和超齡。
他上課幾乎都不太寫作業，考試也不會很認真考，上課的時候都在跟我聊些有的沒的，幾乎完全不會跟我討論課本的內容，簡單來說呢，也就是書本裡面的東西，他 一點興趣都沒有。但很神奇的地方就是，他已經學英文學將近七年，雖然他不怎麼愛看課本，但他始終都跟的上課程，文法考得不怎麼樣，但他的聽力跟口說能力一 直都很棒。這時候我就會很好奇他到底怎麼做到的？ 繼續閱讀
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在我十多年來的英語教學生涯當中，我不斷地發現許多人學習英文的盲點以及他們學習英文是所會犯的「經常性錯誤」，其中一個非常多人忽略的一點，那就是「學習需要同伴」。
我們大部分人在學習的時候容易碰到許多的狀況和挫折，這個時候的我們很容易不知所措，也因為對要學習的項目不是非常了解，最直接的方法就是向老師請教，但 台灣人的壞習慣就是～不太敢一直向老師請教，覺得這樣好像是奇怪的行為。於是我碰到很多的學生，都習慣向其他一起學習的同學來討論，研究彼此的學習心得和 討論彼此的學習疑問。台灣人好像天生與老師會有一種距離感，講個明顯的例子。上課上了這麼多年，一直有個習慣，在課程將結束之前，都會向同學們詢問是否了 解今天上課的內容，這時，很少有台灣的同學會很積極熱烈的詢問今天上課內容中他們所不了解的地方。但當我下課後準備離開時，就會有一些「比較勇敢的台灣學 生」會上前來詢問一些學習上的問題。相信我，通常他們的學習效果都相對優秀。這跟以前我在澳洲接受教育的狀況是完全不一樣的。記得以前在澳洲上課的時候， 在老師講解完課程之後，澳洲老師也會向學生們詢問是否了解今天上課的內容，大部分的亞洲人都安安靜靜的，不會舉手發表意見；但是澳洲的同學，若是他們對著 上課的議題有興趣，會不斷地向老師詢問相關的議題，直到他們得到滿意的回覆為止，常常會問問題直到下課鐘響了他們還一直在向老師詢問，結果大部分的亞洲人 都很討厭他們，因為他們拖到我們的下課時間了！但長大之後才了解，原來這個小小動作上的差異，造成了對該項課程理解程度的天差地遠。
「學習是需要同伴的！」大多數的人在學習的過程會碰到許多疑問，最快的方式就是直接向老師詢問，但很多台灣人並不喜歡用這種方式，而常常向一起學習的同學 來做討論，這個時候學習同伴的重要性就會非常的明顯。你若能碰到互相砥礪、互相鼓勵的學習伴侶的話。在你碰到挫折的時候，他們將會給你心理上的支持，鼓勵 你勇敢的向前邁進。在我個人教學十多年的經驗當中，通常學習能夠有不錯表現的學生，他們都會找到自己的學習同伴。我講個很簡單的例子，今天你若來補習班報 名學習課程，上久了難免會產生惰怠的心態，有可能今天你上班的時候被老闆罵了，你決定放自己一天假好好的散散心；也有可能你今天與你的男女朋友吵架了，完 全沒有心情去上課，所以乾脆自己放一天假，好好的調整心情；也有可能你今天的工作非常的忙錄，要做的事情非常的緊湊，你若不趕快完成，將會拖到很多的進 度，於是又讓自己放一天假了；今天天氣不好，一直陰雨綿綿，下雨天騎車危險，為了你的生命安全著想，你決定在家自己唸書一天。相信我，以上的這些理由，我 全部通通聽過。這些理由，每一個都正當無比、無懈可擊，每個理由都看起來是如此的完美，我完全贊同你應該好好的休息一次。但是奇妙的地方就在於，你有了第 一次就覺得會有第二次，有了第二次就一定會有第三次，久了以後你就會慢慢不來，最後消失在這補習班。然後到了隔年，你就會發現你還是沒把該學習的事情完 畢，你將再一次的對自己發願，我今年無論如何都要把英文學好。
「這種人就是年年發願學英文，年年都要重頭學。」
你不知道我在過去十幾年看過有多少這種人，他們每年年頭發願，年中偷懶，年尾放棄。然後到了隔年有再重複這個過程。這是一件非常可悲的事情！要如何打破這 種困境，有個良好的學習夥伴互相督促是一個能解決這個困境的好方法之一。你可以從下面我補習班學生的例子中很清楚的看到學習夥伴的重要性，他們都不斷強 調， 有好的學習夥伴將會增加他們去上課的動機，以及一旦面臨到困難，有同伴可以互相加油打氣，彼此互相詢問彼此的學習進度，有問題一同解決互相老師提出詢問。 說一個有關工作太忙以致於不得不請假的狀況，你試著想想，如果今天你因為工作太忙而不能來上課，你若接到補習班櫃檯打來的電話，他們通知你今天沒有來上 課，希望你能下次準時上課，做第一次你會覺得這個補習班用心，做第二次你會覺得有點煩，第三次你會覺得這補習班只是因為想賺錢所以不得不打給你。但同樣的 情況，若打電話關心你的不是補習班的櫃檯，而是你的同班同學，她向你詢問為何你沒有來上課，害得她在課堂上想找人聊天卻找不到你；有些生活上的趣事想與你 分享，你卻不在課堂上，這時候你會覺得你對這位同學不好意思，你對這位朋友感到「愧疚」，而會在下次想要請假前，多多想想、多多考慮。這就是良好學習夥伴 的強大影響力！
「事情只有想不想做，沒有好不好做，給了你一條路，然後你自己不愛做，做不好，是不是要回過頭來罵我?給了你一條路，但你能力未達無法掌握，最後失敗了，又是誰的錯?你的能力到哪裡，你的興趣在哪裡?如果連這種事情自己都不會先想過，那你問我未來又有什麼意義?」~ 呂秋遠大律師
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必須要老實說，我很不認同台灣傳統英文學術界的觀念，台灣傳統英文教育認為一個人的英文要好，他的單字量一定要多，文法一定要很強，這種人的英文才是正確的好英文。我真的要很大聲的說，這害慘了所有在台灣努力學習英文卻苦苦掙扎的所有學習者。
說個發生在我朋友的親身故事，他在十年前拿到了澳洲雪梨大學的資訊工程碩士，在這之前他待在澳洲將近十年，在澳洲唸高中、大學和碩士，請問這樣一位背景的 人，他的英文能力應該不錯吧！在他拿到碩士學位之後，他決定回來台灣，回來台灣之後立刻要去面對的，就是準備去當兵。在他等待徵召的那段期間，他有大概將 近兩到三個月時間的空檔，於是他打電話問我，他可以做些什麼事情來打發這段時間，我跟他說，他為什麼不去嘗試看看到英文補習班教英文呢？反正他的英文能力 一定不成問題，而且他也可以只做短期的教學。於是他聽了我的勸告，去了台中當地的英文補習班應徵，隔天他打電話給我，說補習班要請他做教學示範，他向我請 教應該如何做，我跟他說了幾個教學示範的要點，隔天他就回到補習班，做了教學示範，他也通過了這個補習班的教學示範。不過就在當天晚上，他又打電話給我， 說補習班要請他去考試，測驗他的英文能力。我就跟他說，你澳洲都待了十年了，碩士學位 都拿到了，你還怕他考你英文。隔天他就去參加考試，再過沒幾天他告訴我台中的那一家補習班不會雇用他，我就問他為什麼？他跟我說他沒有通過補習班的英文文 法測驗，他還跟我抱怨為什麼台灣人要學這麼困難的文法？聽完之後我也覺得很無奈，同時也對台灣的英文教育感到悲哀。我的這位同學在澳洲待了十年，有著非常 多來自各個國家的朋友，每天上學都生活在一起，不斷地用英文交談，他還在澳洲本地就讀當地的高中、大學和碩士，而且他唸的還是全世界排行前60名的雪梨大 學。請問這樣的人英文會不好嗎？他通過了全世界前60名的雪梨大學教授的考驗，拿到了碩士證書。但他卻通不過一個台中的本地英文補習班的文法考試，請問這 是誰的問題？請問這是他的英文不夠好嗎？還是我們台灣變態扭曲的英文教育，有著很不可理喻的考試測驗方式？ 繼續閱讀
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Rossi 老師你好！我想請問如果人在國外，能有辦法跟你學英文嗎？不如我先交代一下我的背景，我是香港人，跟丈夫在澳洲生活中，老實說，我英文實在很差，都不知道怎樣跟你形容，我老是不能把我想的東西用英語表達出來（無論是寫或讀），我husband 英語很好，所以公司派了他來工作，他老跟我說學英語最好是看電視或看電影，但說實話，當發現很多我不會的字出現時，真沒興趣看下去⋯⋯就算看英文書時，真的看完了就算，東西老是記不進腦子，另外跟老公同事說話，真令我信心大受打擊，因為發音不準或詞不達意⋯⋯ 人家也聽得很辛苦，有時候他們說很快，就算是很簡單的字詞，我也聽不懂⋯⋯ 老師，我今年30歲了，現在反正沒工作，真心想學好英語，希望你可以指導一下我，我曾經買過不少教英語的書來看，但發現沒方法的去學，根本事倍功半！知道你有提供視頻教學，如果是一星期／兩星期一課，不知道有沒有用呢？因為我是私下找老師你，用的是私房錢來學，一星期兩課我未必能負擔得起。我想找個會跟中文的人教，因為我會比教容易問問題，而且會更易理解我的困難。謝謝
Rossi老師回覆:
初級的英文學習者，最好還是跟同語言的老師一起學習比較有效果，直接找母語人士來上課，效果會事倍功半。因為英文母語人士沒有學習英文的心路歷程，他們不會了解我們學習英文所會經歷的種種內心掙扎。
看到你的例子，想到了我以前母親在澳洲移民的經驗。那時我在澳洲念高中，我母親陪我們移民(簡單說坐移民監)，但她的英文非常不好，打開電視看不懂、報紙也只能看華文報，左右鄰居都是澳洲人，沒辦法聊天，朋友只有侷限在華人圈。她的生活相當枯燥乏味。這樣下去也不是辦法，於是我建議她去念語言學校，他也接受了這個建議，就開始了他的語言學校生活。一開始，他每天回家就會叫我教他英文，從發音開始，ABCD一個字一個字慢慢學起。剛開始一切都很順利，我也天天看他學習得很認真，但過了1~2個月，我發現到她漸漸的很少問我問題，最後甚至完全沒問我問題。我那時才高中生，也沒想太多，想說不問我問題，我省的輕鬆。結果，某天放學後， 繼續閱讀
