學正確的英文要趁早……告別中式英文更是如此!!

學「正確的英文」要趁早!!不然等你用慣錯的東西,要修正就難上加難!

照片中是我的家教孩子Daniel的作文,他今年國三,我從他小六開始帶起,在小六之前,他沒有上過任何美語補習班;他媽媽幫他請了一個大姐姐用英文陪玩遊戲,玩了幾個月,發現這樣不夠(因為當時他就要上國中了),透過家長A與我聯繫,開啟我們的英文課程。

這篇作文,是我要求他針對我們課堂上學的美國建國歷史做出的統整。我們先後花了大約二個月讀了六篇相關的文章並且做相關的討論,然後我要求他在做統整前,要先畫出時間線,幫助他把腦中的資訊組織化。

 

[照片一]:Daniel的繪製的時間線,他是一邊整理思緒一邊把自己想表達的句子先紀錄下來,當時我只負責在旁邊看他列出來的事件次序正不正確,其他完全不插手。
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[照片一]:Daniel的原稿,我因為手邊沒有紅筆而順手拿支藍筆做批改。
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[照片三]: 為了讓同學們看得清楚,我重新謄打文字檔,以紅色批改他有錯誤的地方。
2016-7-4 上午 10-32-47

 

如果大家仔細讀這篇文章,會發現,以一個只上了三年英文的孩子來說,他的英文簡直好得驚人。沒錯,他常有一些基礎的文法錯誤:第三人稱的動詞會忘記加上 s 、有時冠詞a/an/the用錯、大小寫也會亂用,也會拚錯字。但是大家有沒有注意到,他很少有「結構性」的錯誤?!他很少有中式英文跑出來,他的每個句子都不是直接中文字對字去翻譯出來的,換句話說,對普遍台灣人而言最難以跨越的部份,他跨越了。只要你使用的英文不是中式英文的怪物結構,那麼其他部份根本不會是問題,文法只要多練習就會習慣,單字只要多閱讀多看多聽也自然會增加。在Daniel的文章中,他連時態都算運用得非常靈活。我之所以說他的英文「算是」好的驚人,是因為(一)他才學三年,(二)他沒有中式英文,(三)他會用的句型和單字,坦白說,絕對比台灣1/2以上的大學生來得強。

Ying 在這裡要強調的是,如果你學英文一直不管用得對不對,那你學十年,你的英文還是不會好,如果你很重視學到的、用出去的是正確的英文,那就算只學三年也很夠了。

打從課程的一開始,我就跟這個孩子說,希望他不要介意我會一直不斷地糾正他的錯誤,因為我要他學正確的英文,而且是從一開始就要正確;我請他把被糾正的過程,當成小嬰兒學中文時,說錯用錯被媽媽一直糾正那樣,不要往心裡去。Daniel很棒,他都聽進去了,再怎麼被糾正都不會受到打擊。隨著不斷地被糾正,他就不斷地進歩,隨著他不斷地進歩,每每我糾正他時,就會跟他說「Tell me what’s wrong with your response. (告訴我你剛才的回答錯在哪)」,這小子十次有七次可以明確地說出來他自己犯了什麼錯。

當然我們有進度啦,一直有學新的東西,不是就學那六篇美國歷史而已;我們完全沒有在上國中課本,學校的進度他自己會搞定,我和他上課的內容都是課外讀物。每一次學新的文章,我都會提醒他:Always find something to learn from the article. I don’t want to tell you what to learn because you have to decide it yourself. Just read very carefully and find something to learn. (從文章裡找點東西學吧!我不想幫你決定你該學會什麼,就讀得仔細一點,然後從裡面學點東西吧!)

為什麼這麼做?因為強摘的果子不甜。事實證明,他自己注意到的細節,他就會記得用出來,而不是我叫他記一堆背一堆,卻根本不會運用。

By the way, 寫文章是可以花時間慢慢修正沒錯,但是每一篇文章上完,Daniel都有能力直接口語統整該篇文章哦!他確實還沒有厲害到隨時隨地、任何主題都可以侃侃而談,但只要是接觸過的、討論過的東西,他可以直接用全英語表達他所理解到的內容,而且還一邊可能顧及句子的文法正確與否哦!

所以,大家一邊開心學習,一邊也要在乎使用時的正確性;讀文章時,每一個句子都是可以教你東西的,每一個句子也都可以讓你複習你學過的任何大小文法規則,每一個句子,你都應該去看人家在這個句子中怎麼表達意思的?然後你可以假想很多情境去套用你學到的東西。「理解與懂得」,和「熟練」是完全不同的兩回事,你聽懂了不代表你用得順,要用得順只有一個方法:一直練習。代換、套用、代換、套用,不斷練習,然後找人對談,把學到的練很久的運用出來,開心擁抱所有的指正,不然你永遠不會進歩,還一直懊惱著為什麼自己都沒進歩。

以Daniel來說,他花了三年讓自己遠離可怕的中式英文怪獸,我們根本不大需要再上文法了,因為錯的時候他都知道自己錯在哪裡,所以,接下來我們只需要不斷地擴大字彙量(包括各個單字的用法),不斷地強化口語能力和書寫能力(因為普遍台灣人都是這兩項最弱,我們要抓緊時間向前跑到別人追不到的地方),就夠了,而Daniel過完暑假才高一,他有太充裕的時間可以超越同儕了。

 

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如何在一年內學好英文-寫作篇(必讀)

人類對引發強烈情緒的事物具有特別深刻的印象。

記憶力增強的最重要關鍵,就是要找到快樂的學習方法,任何能讓你覺得快樂的學習方法,就是最適合你的方法。

「記憶一旦與帶有強烈情感的訊息結合,就可已烙印在人腦上。」

記憶的另一個重要關鍵,就是要大量的運用圖像、音樂、藝術和創造力,發揮右腦的強大功能。

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在英文學習的領域裡面,寫作應該是最後一個才需要去關注的項目。為什麼這樣說呢?講一個很簡單的道理,在我們從小到大學中文的過程中,我們先學會了聽跟說,讀跟寫是我們進入了學校教育才開始的。讀我們花了幾年後,識字率達到一定程度以後,就已經很夠用了,一般的文章閱讀幾乎都不會是問題了。接下來我們會花費非常多的時間在寫作上面,我們要學習非常多的知識。寫作有他的固定基本型態,有些基本的模式可循,這些都是要花費大量的時間去學習的。更不用說要寫詩詞這些更高階的創作。所以,寫作才應該是外語學習中最後一項該注重的。但我們台灣以前的教育,又再一次的搞錯了。 繼續閱讀