聽聽一個只靠一張會說英文的嘴就能自助旅行,行遍28個國家的英文老師的故事! (注意! 是行 “遍” 而不是 行“騙”喔! )

Once upon a time, 很久很久以前在一輛小黃裡, 聽到ICRTDJ正在訪問陳文茜, 他們全程都用英文談論政治, 沒錯! 他們不是用英文在哈拉 (chit chat), 他們是用英文 談. 政. 治…. 當時突然一陣厭倦感油然而生, 厭倦老是羨慕別人的英文, 當下宛如當頭棒喝 (a wake up call)…磅! “我, JOSIE, 拒絕再當一個老是羨慕別人的人了, 我, 要當一個被別人羨慕的人!!!” 您注意到了嗎? 老是羨慕別人的人, 臉上總是黯淡無光, 人生是黑白; 而被羨慕的人總是神采奕奕的 (Look like a million dollars) 人生是彩色! 就這麼一念之間, 毅然決然離開人人嚮往的工作 —– 唱片公司海外部企劃宣傳, 離開帶著大牌歌手出國開演唱會及宣傳的日子(想聽八卦嗎?), 離開一年出國超過8個月的日子, 離開每次出國一定是商務艙+五星級飯店+賓士接送的日子, 離開每次出國就是吃香喝辣的日子….這種光鮮亮麗的日子好像人人稱羨, 但我還是在羨慕別人呀! 於是收拾行囊, 洗盡鉛華, 坐上經濟艙,啃著麵包,重拾課本,乖乖騎著腳踏車,上.學.去! 從此我的人生就像有人拉了電影螢幕一樣, 由黑白 轉為 彩色…

我, 不需要靠王子就能過著幸福快樂的日子(Live happily ever after)! 我, 只靠著一張會說英文的嘴就可大小通吃, 小至4歲大至 70歲, 無一倖免, 叱吒英語教學界近20年, 從老師做到師訓講師又做到教材編輯顧問再做到班主任, 全台灣巡迴演講走透透, 受我 “春風化雨” 的學生少說也有4位數, 期間, 還靠著這張會說英文的嘴自助旅行,行遍28個國家! 後來又靠著同一張嘴"騙"到了一個秉持 “我不入地獄誰入地獄” 的精神, 拯救了全台灣男人 的 阿兜仔, 接著, 從討厭美國 到 必須搬到美國 到愛上美國…就這麼展開另一階段精彩的人生歷練…

在美國期間 繼續靠這張會說英文的嘴 騙吃騙喝… 為了要拿到員工折扣, 禁不起COACH店經理的慫恿,  參加400人應徵卻只錄取36人的面試, (五折! 五折耶! 我若拒絕, 還是人嗎?) 嘿嘿! 老美哪敵得過我們腦筋會轉彎的亞洲人, 當其他三百多人還在傻呼呼的廝殺時, 我第一關就錄取通過了! 不僅如此, 只要善用一點小心機加上會用英文發揮 “一張嘴花蕊蕊” 的功能, 輕輕鬆鬆過五關斬六將蟬連三周銷售冠軍! 說到這, 您怎麼可能不以我為榮啦! 我可是店內唯一母語是非英語的Store Associate 呢! 台灣之光耶! (站三七步抖腿中…) 玩了兩個月, 員工折扣一年的配額 (allotment)就被我用完了, 所以,就不玩兒了!

不久之後, 不過就逛個街嘛!又是靠同一張嘴和店經理哈拉幾句, 就被延攬到翻譯公司, 翻譯種類有 (1)三方通話的電話翻譯(Phone Interpreting): 趣聞不斷 笑破肚皮 (2)現場翻譯 (On Site Interpreting): 曾被派到監獄附屬的精神病院, 嚇得我花容失色, 好想戴安全帽去翻譯 (3) 同步翻譯( Simultaneous translation) : 這個太恐怖了, 不好玩兒! 玩一次噩夢做三天! 其實我最怕翻到法律方面的, 萬一被我誤解翻錯搞砸, 本來只要判一年變成終身監禁  !!!

Image result for Home alone 阿彌陀佛! 罪過!罪過!

ㄟ! 別看我搞笑不正經的, 人家我上個月才被票選出 “本月最佳翻譯員” (Interpreter of the Month) 餒! 又要站三七步抖腿了! 還有!還有! 我和我家阿兜仔在美期間是 電影 [看見台灣] 的導演齊柏林 的駐美代表專任翻譯, 電影最後感謝字幕有我們倆的名字喔! 三七步! 三七步!一定要!

說到這, 我已開始感受到微熱的妒火囉! 唉~ 太多才多藝也是一種困擾….

來! 繼續刺激你! 來頌揚我的豐功偉業: 仔細看啊! 考試會考喔!

  ( Work Experience )—台灣Taiwan :

  • 國際唱片公司海外部企劃宣傳
  • 成人美語專任講師15年暨教務主任 
  • 兒童美語補習班9年英語教學部主任暨師資訓練講師
  • 曾擔任與特約下列公司企業班美語課程外派講師:

廣達電腦、華碩電腦、中華電信、耀文電子、元豐電子、六和機械、杜邦化工、永懋國際企業、華城電機、英立達、中華映管、台達電子、太平洋崇光百貨公司(SOGO)、Toyota國瑞汽車、日月光半導體、Impax美商製藥廠, 德商Bosch揚弘實業, 英業達, SYM三陽機車……等。 繼續閱讀

【發音與聽力達人的崛起】招生!

非常感謝熱情的同學詢問此課程~~【發音與聽力達人的崛起線上授課班】~~

也有很多學生反映

對於聽力的題型掌握度不是很熟悉

上了考場,不論是什麼類型的英文檢定考試

只要是在英文聽力的部分,會有一種有聽沒有懂的感覺

或是在簡短的句子中,可能可以聽出一些些好像,似乎,彷彿,可能是的單字或是片語

Marcus老師有鑑於此,特別把【英文聽力的教與學】最一個徹底的檢討

發現

其實,大部分人的【聽力】沒有問題

有問題的是你【語力】和【練習方式】有問題

什麼是【語力】?

舊式語言學習的能力

語言不是用眼睛而是用耳朵來學的東西

要明白:是否能夠說某種語言是一個和聽覺有關的問題

如果你抱著做學問的態度來學語言,你就不能真正地掌握語言

因為它是一個純粹的聽覺系統上的問題

所以相同的學習邏輯概念

【如果一個字彙或是片語,你沒有辦法發出正確的讀音,那這個字彙或是片語,你可能沒有辦法在聽力過程中,出現這個字彙或是片語的當下,聽得懂它】

秉持著這樣的一個簡單的聲音學習的迴路

Marcus老師開發了這樣的一個發音與聽力訓練的課程

老師希望大家透過這個課程

讓你(妳)從

【聽==>聽到==>聽懂】

【①聽力速度==>②聽力素質==>③聽力記憶==>④聽力理解】

我是Marcus老師

誠心推薦大家這套課程

這套課程沒有虛華的包裝,也沒有華而不實又帶不走的聲光影音

它能給你們的,是一個學習的邏輯,一套學習的方法,一門妳們可以帶回家的課程

所以想學會英文發音,認字讀音,訓練英文聽力的同學朋友要快喔!

~~【發音與聽力達人的崛起】~~

【英文發音與聽力達人的崛起】課程,即將隆重登場!!

課程核心:

從基礎的英文發音練習【見字發音==>分辨聲音==>組合發音==>聲音現象】

進而從會說到能聽,進而到聽懂【聽==>聽到==>聽懂】

課程內容:
—>1.【讓所有學生,甚是零起點的學生,在回到家中後,當你想要透過字典查閱任何一點陌生單字時,可以透過字典上所呈現的音標符號,及重音標記位置,來發出任何一單字的準確聲音】。

—>2.【運用vc法則+全國獨創重音12字心法,加上老師整理的所有字母組合與聲音連結的規則,以及英文子母基本底音的判讀,來達到見單字直接發出聲音的境界】

—>3.聽懂單字,簡單句型,簡短篇章。

【①聽力速度==>②聽力素質==>③聽力記憶==>④聽力理解】

—>4.練習分辨相似音,同音異意字,連音,弱音,變調

課程目標:

  1. 從了解聲音,到聽到聲音,
    需要知道聲音的構造與如何發出聲音。
  2. 從聽到聲音,到聽懂聲音
    需要知道每個聲音的組合與辨別聲音。
  3. 這是一堂,從認識聲音進而能發出聲音,再進一步能夠聽到聲音,並聽懂聲音,更能分辨聲音的基礎訓練課程。
  4. 舉凡為了考英文檢定考試,聽英文歌,看英文電影,出國遊學,留學等,想聽英文,聽懂英文,說出英文的你(妳)不能錯過的一個課程。

同時透過與全美教發音,連音,變調,最道地的

Rachel老師的頻道同步做輔助,來帶給學生學到最道地的英語發音

Rachel老師的頻道:https://www.youtube.com/user/rachelsenglish/featured

【發音與聽力達人的崛起假日網路班】
開課日期:03/12/2017
上課日期:每週日上午 10:00-12:00 (每次2小時)
上課期間:三個月共12堂課(24小時)
費       用:$9,600

上課一切教材都有電子檔可以使用,學生不需要擔心

是線上上課喔!!!

招收人數:12-15人,若欲想報名者,請到我們 Oneyearenglish的臉書粉絲團(https://www.facebook.com/Oneyearenglish/),私訊說你要報名Marcus老師的發音與聽力達人的崛起班課程!

世界愈來愈接近 , 語言能力愈來愈重要

長久以來, 在台灣“英文學習”一直是一種全民運動 . 父母望子成龍 , 望女成鳳的心情更從四處竄起的全美語幼稚園中可見一般 ; 然而 , 在進入國高中階段後 , 充滿期待的父母心很多時候都會變成無助懊悔的氣憤 , 因為孩子的成績不如預期的出色 , 但又不知問題在哪 ? 怎不令人傷神呢 ?

兒美的快樂學習 , 常讓孩子認定英文就是這樣學的. 然而 , 在進入國高中的升學階段後 , 課堂上制式化的教學 , 除了讓孩子備感壓力外 , 更讓他們在學習英文的路途上迷失了方向 , 大量的單字及文法如魚貫般的灌注 , 讓他們無所適從 , 進而失去了學習的信心及動力 ; 但若能按部就班的慢慢做準備 , 就能減免慌亂的狀態 , 因此”銜接課程”也就奕顯重要了

學英文的目的 , 並不是要把所有的英文都學完 , 那是不可能的 . 試想 , 中文是我們的母語 , 我們從小接觸到大都無法認識所有的字 , 更何況是別人的語言 . 因此 , 學英文和做其他事一樣 , 一定要有目標 , 要聚焦 . 先學你目前最迫切需要的 , 再擴及其他領域 , 否則會變成好像什麼都學 , 但什麼也記不起來 , 這對學習將是一大挫折.

“高年級”也就是所謂的小學5 , 6年級 , 是重整生息的重要時刻 ; 將過去所學的英文知識重新歸納整理 , 用較正式的名詞及較嚴謹的方法來帶領未來的國中生們進入升學的殿堂.

“小六的暑假”是踏入考試体制的前置期 , 父母師長們須在歡樂及充滿憧憬的氛圍中 , 漸漸的引導他們走向正確的學習道路.

“高一先修”不僅是銜接工作的最後一個段落 , 而且也是最重要的一個階段.因為國高中的課程在內容的深度上有很大的不同 , 尤其在英文科的落差 , 對高中新鮮人而言 , 更是難以承受之痛 ! 單字量不足 , 文法解析力不夠 , 長篇閱讀的缺乏耐心 , 在在都不斷地侵蝕莘莘學子的學習慾 ; 因此 , 在無力對抗升學制度時 , 提早讓他們認清現實是絕對有必要的.

但 , 要如何才能讓學習力持續呢 ? 當然 , 學英文的不二法門一定要背誦 ,而且要不斷且大量的背 ; 然而 , 人的記憶力是有限的 , 無論你背了多少 , 背了幾遍 , 如果都不練習 , 就會隨著歲月的流逝而全部忘掉 , 但如果是經常使用的技能 , 想忘記就很困難.

所以 , 當學習一些新字彙或文法後 , 就可運用大量的閱讀或練習 , 讓這些新單字或文法的解題觀念 , 在高頻率出現的情形下 ,變成腦中既定的影像 , 增加在視覺上的曝光率 , 自然而然提高熟悉度.

再者 , 抄筆記也是一個致勝的秘笈. 只要看到不懂的單字 , 片語 , 句型 ,或文法 , 就可以造句的方式 , 抄入自己的筆記中 , 然後再不斷地背誦 , 利用盤旋耳邊的聲音 , 來增進對這些字詞的敏感度.

當”熟悉度”與”敏感度”都逐漸地提升時 , 那離高分也就是一步之隔了 ,只要你不放棄且堅持自己的決心及意志 , 成功必定屬於你!

英文的威猛救星 Stacy老師讓你通通通

2000年從美國回來後,在某一機緣下,踏入了英語教學的行列 ; 從幼兒,兒童,國高中,大學,乃至社會人士,,這16年來教了無數的學生,讓我瞭解到"若學習者有恆心及毅力,而授課者能因材施教"的話,絕對能創造出非凡的成果 ; 讓我帶領大家,讓夢想起飛,成為英文界的浴火鳳凰吧 !

單字正反兩面通

同義字/反義字精闢的整理分析,提升同學們對字詞的理解力

條條道路通文法

以最精簡的概念,最廣泛的練習,讓同學對結構不再感到害怕

閱讀截彎就取直

透過技巧性的分析導讀,使同學對長篇閱讀充滿信心

東西南北四方

運用不同的口音教材,增進同學對語感的熟悉度

談天說地練

熟知俚語諺語的歷史背景與來由,讓同學自然地說出口

輕輕鬆鬆小品

不同文體的格式介紹及舖陳構思的引導,幫同學奠定寫作的方向

國中的英文是天堂 , 高中的英文是地獄" ,這是我一位學生告訴我的 , 然而 , 不論是天堂或地獄 , 在Stacy 老師的帶領下 , 同學們一定都會闖關成功. Trust me, you can do it.

只要有心想發功

最後一定能成功

 

 

 

發音與聽力達人的崛起

各位先進,各位one year English網站的紛絲

大家2017新年好,新年快樂

我是Marcus Lee 老師
想學會英文發音,認字讀音,訓練英文聽力的同學朋友要快喔!!!

~~【發音與聽力達人的崛起】~~

首先,謝謝一直以來支持Marcus Lee的發音課(還有其他課程)的所有同學,時至今日,從事英文發音教學已經有將近七年的時間。

這七年的過程中,Marcus發現,很多人學英語發音,學了半年,一年,每當離開教室,離開課堂,仍然沒有辦法透過自己查閱字典看到英文的音標符號後,發出正確的讀音。

這中間,相信大家在曾經學習過的任何發音課堂上,不論學習到了音標,自然發音法,拼讀…….等等,在課堂上,你也總是可以follow老師的帶讀,而唸出課本中設定好的單字

但是回到家,當妳再度打開課本,妳就把聲音還給老師了……..!!??
那這中間,到底該如何【把聲音帶回家】呢?
到底該學kk音標,還是學俗稱的自然發音法呢?

首先,Marcus要澄清一個觀念:

—–>自然發音法,這個名詞Marcus覺得可以更好,通常我稱之為:英文字母組合與聲音的連結。
—–>自然發音法,其實就是將英語字母中的五大母音,做一個矩陣的排列組合,再透過發音的聲音常態統計,來編排出規則。(其實不自然喔,有一個類似數學的概念在其中)
而自然發音為基礎的發音準則,多半用於少於三音節之單字,而自然發音並無音標符號之重音符號來標示重音位置,也因此在多音節的單字中,自然發音無法正確地找出母音該發出哪種音,大部分學習自然發音者只能用猜的來假設母音所發出的音,而自然發音只用於 “長母音、短母音、雙元音、以及弱母音”,而英文中的”三母音”則完全無法判斷。

Marcus不偏重任何一種,反而用學生易懂並可以有效率學習的方法,講兩者合一,並統整出一個脈絡。
記得一件事:【kk音標讓你學到準確發音,自然發音讓你可以快速發音】
所以我們就先馬步扎穩,先學會準確的發音,在學習怎麼樣快速發出聲音。

【英文發音與聽力達人的崛起】課程,即將隆重登場!!

課程內容:
—>1.【讓所有學生,甚是零起點的學生,在回到家中後,當你想要透過字典查閱任何一點陌生單字時,可以透過字典上所呈現的音標符號,及重音標記位置,來發出任何一單字的準確聲音】。

—>2.【運用vc法則+全國獨創重音12字心法以及,加上老師整理的所有字母組合與聲音連結的規則,以及英文子母基本底音的判讀,來達到見單字直接發出聲音的境界】

—>3.聽懂單字,簡單句型,簡短篇章。

—>4.練習分辨相似音,同音異意字,連音,弱音,變調

課程目的:
從了解聲音,到聽到聲音,
需要知道聲音的構造與如何發出聲音。

從聽到聲音,到聽懂聲音
需要知道每個聲音的組合與辨別聲音。

這是一堂,從認識聲音進而能發出聲音,再進一步能夠聽到聲音,並聽懂聲音,更能分辨聲音的基礎訓練課程。

舉凡為了考英文檢定考試,聽英文歌,看英文電影,出國遊學,留學等,想聽英文,聽懂英文,說出英文的你(妳)不能錯過的一個課程。

同時透過與全美教發音,連音,變調,最道地的

Rachel老師的頻道同步做輔助,來帶給學生學到最道地的英語發音

Rachel老師的頻道:https://www.youtube.com/user/rachelsenglish/featured

ps.Marcus老師另外還有專精於英檢類考試的基礎聽力與文法的訓練

下面是上個月底學生回報上了Marcus老師的多益基礎培訓課程四個月後

第一次去考了正式的多益考試

聽力提升了很多,總分考了730分

下一篇文章Marcus老師再分享關於多益克的神奇魅力喔

 

魔鬼詹老師 英文秒殺解題 登場

魔鬼詹老師 英文秒殺解題  登場

經歷:講師 Henry 魔鬼詹老師

美國加州大學英語教育研究(GSOE)

台北美加留學補習班解題名師

留意升大學英文補習班

台北儒林升大學補習班英文教師

國立大學論文寫作講座專任講師

多所大專院校推廣教育師資養成班指導老師

GMAT修辭學、GRE閱讀字彙、托福、多益、全民英檢考試專業師訓教師

標竿文理升大學補習班負責人

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請問Ammie老師!

大家好~初次見面!
我是Ammie老師。平時教學之餘, 我很喜歡為學生解答各種英文問題,我把解答學生的疑難雜症視為一種「挑戰」,或視為是「樂趣」。英文grammar為什麼這樣用,為什麼vocabulary這樣讀的背後,都是有道理的喔!
本次分享有關英文單字的發音,希望你能有些新的收穫,也歡迎你的提問喔~

 

準備多益考試

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談多益的準備

我會用準備學校考試來比喻準備多益的方法 如果你有一個月的時間準備期末考, 那就每本都看,如果剩兩個禮拜,你就只看老師的筆記, 如果明天要考今天才看,那就只看封面就好了

另外也跟你的分數標準有關,要考100分,那要全部看完再唸三遍,甚至還要有點運氣 考90分, 全部看完再唸一遍,別人會的題目你一定要會 考80,看完三分之二,重點加權科目好,考試中有粗心大意 所以合理的目標,放在三分之二的題目要會,容許少數錯誤,但仍要小心 如果這樣子來看 初階的準備方向 熟悉題型,先了解常出現單字、片語與文法規則 請先不要做過多重複性的訓練,先讓自己了解題目特性與陷阱,先求能回答基本題目。

尤其建議尚未考過的同學先花二到三個月了解基本題型和可運用的教材, 中階的準備方向 減少錯誤率,增加練習教材,將口說練習加進聽力中。 請多利用各種聽力、閱讀資源 增加每週練習頻率,融會聽力和閱讀共同處。

熟悉常見混淆單字,增進文法理解。 請注意: 不論聽力和閱讀,都是要找到大哥(核心主旨)是誰。

因為你不是要參加演講比賽,所以不用每個字都背起來 聽不聽得懂每個字,和能答不答得對每一題沒有絕對關係。 有時大哥旁邊閒雜人(陷阱)等很多,不容易找出來,所以要一個個撥開小弟(混淆選項), 找到帶頭大哥,擒賊先擒王。 好像銅鑼灣只有一個扛壩子,有時候小弟會亂跑,甚至跑到其他的地方裝起大哥來, 結果發現根本不是我們要找的。

我們做個小結: 如果不想只是在聽力中有聽沒有懂,第一個要了解題目類型,第二個要了解如何用文法概念掌握語意.

下次再和大家分享怎樣加快閱讀的理解和做題速度

Ladies and Gentlemen, I give you…… Ying.

大家好,我是Ying,台灣科技大學企管系畢業,入行14年,教學對象橫跨幼稚園孩童到公司主管,也帶團體的多益班,甚至幫人力仲介公司要中介到加拿大的菲律賓朋友們上過會話課。由於授課對象九成是one on one的家教課。我的教學只有唯一特色:完全為學員量身打造專屬課程(細節後補)。

初次見面的自我介紹,就讓Ying利用幾個最常被問及的問題來進行吧!

 

Q1. 既然不是英文系所出身,為什麼可以教英文?

這是許多人的邏輯,這樣的想法其實很需要被挑戰,大家想想:蔡依林是輔大英文系的,但是她的舞蹈和舞台功力並不是輔大英文系給她的;蕭敬騰的唱功不是任何一間學校培養出來的,而林依晨自然清新的演技根本不是來自科班的訓練。這三個例子是要各位思考:一件事要做得好,非得要從什麼學校岀身嗎?決心把事情做好的態度是不是更重要?

英文要好,不需要去唸英文系,需要的是大量的時間、正確的方法,以及不怕錯誤的勇氣;而英文要「教得好」,需要的也不是某某大學英文系所畢業的學歷,而是:

  • 定位能力:能夠找出學生學不好的盲點所在。
  • 對症下藥:然後給出合適的學習方式。
  • 表達能力:傳遞出去的東西學生聽得懂(不然你自己看教科書就好了要老師幹嘛)。
  • 極大的求知欲及對生活的熱情:語言是活的、會隨時代進歩的,一個好老師亦然。

以上四個必要條件唯有靠「經驗」和「決心把事情做好的態度」才能取得,不是從台大外文系畢業就隨證書附送的。

 

Q2. 妳的英文是怎麼練出來的?

如同前段所提到的,英文要好,只需要「時間+方法+勇氣」即可。正確的方法因人而異,對我而言,適合我的正確方法就是「從需求和興趣下手」。

其實我的英文到高中都是差的,對句子結構的知識很有限,字彙量不多,甚至連開口說都沒什麼機會,都已經高二了還在聽「大家說英語」(你沒看錯,是大家說英語,不是空中英語教室)。但我知道我的英文差勁是因為遇錯老師,高中時我們班的英文老師就是那種爸媽口中「快要退休的有鄉音的老人家」,這種狀況下要英文好真的很難吧?!但因為父母不會給壓力,所以我並不討厭英文。上大學之後,系上有幾堂課的教授堅持考試時一定用英文出題,當同學都在讀中譯本時,我則務求理解原文課本的用字用句,畢竟要看得懂題目才寫出得答案不是嗎?從不能理解的句子中摸索,查文法書查字典,發現原來有時候差一個字竟然可以差這麼多,一個句型和另一個句型之間竟然常常有很微妙的關係,覺得讀英文跟玩益智遊戲一樣,有一種樂趣。四年訓練下來,因為英文好à專業科目才考得好,對英文又更有興趣了,於是開始更為大量的接觸英文。花了四年,證明對企管沒有興趣,畢業隔年跑了一趟美國,當時因為醉心於舞台劇,決定要去紐約大看特看百老匯和外百老匯的戲,為了不要浪費錢,決心不管看什麼戲一定要能聽懂七、八成,所以認真拜讀了和(外)百老匯相關的英文資訊、文章、戲評,做足了功課。用興趣做支撐絕對不會有錯。

再來就是憑藉著對英文的興趣,把大量的英文佈入生活中:看大量的影集、讀大量的文章和原文小說,遇到我覺得有趣的、喜歡的、奇妙的語句我會反覆唸誦個十幾二十遍,因為覺得總會有可以用到的時候。另外,當你大量的做我上述提的事情,會發現很多句子和單詞根本不斷地重覆出現,想不記得都很難。

至於實戰口語能力,老實說我沒有在這一點遇到困難過,因為在我身上從來沒有發生過「不敢開口」的情況。說錯沒有什麼了不起,說錯了如果被指正更好,那麼我反而會把正確的說法記得更清楚。在面對外國人的時候,我抱持的想法就是把腦袋裡能用的材料都翻遍、把話說清楚、不要讓對方誤會,如此而已。如果各位當中有害怕開口的狀況,估計完全就是心理障礙;對一個外國人而言,既然你的母語不是英語,說錯是非常正常的事情,他們根本不會挑剔或嘲笑。發音和語調的部份,端看你想練得多道地?因為覺得學習語言很有趣,所以我會用模仿的方式讓學習更有趣,模仿北美腔一陣子,就改模仿英國腔,我覺得好玩。至於有必要練到那樣才能和外國人溝通嗎?當然不用,你的口音再怎麼不道地,應該都會發得比印度人準確吧?所以放開心胸大聲開口才是最重要的。

 

Q3. 妳的英文有多好?妳考過哪些證照嗎?

「證照層面」:多益,聽讀975/990 +說寫180/200。
很多人愛看證照成績,所以我還是去考了,不是很高分(這麼說是因為總是有人認為要考滿分才能當老師,雖然我真心認為會考試不代表很會教),但我想,只要你的目標不是990,我的程度對你應該已經有幫助。
「口語層面」:儘管我個人不覺得,卻常常被人誤會是從小在國外長大或混血兒(當然不是指外表啦),也有幾次被外國朋友問究竟英語是在哪兒學的?怎麼聽起來完全和他們沒兩樣?這一類的。附上一段個人的語音檔,各位可以自行主觀判斷。

 

Q4. 請說說妳的教學理念和方法。

我的教學理念很單純:就是「個人特製化教學」。你要學什麼?為什麼?請先對這兩個問題思考清楚,然後我就「給你你要的」。

幾乎我的每一個學生使用的教材都不同,上課的方式也不同,因為他們需要的都不一樣。針對考試有針對考試的上法、激發興趣有激發興趣的方式、加強聽力有加強聽力的規劃、提昇口語能力的密訣也絕對不是單純「我陪你說話」就會有效。

所有的教材都只是輔助,重點是「怎麼上?怎麼帶?怎麼整合?怎麼引導學生把input用成output?這堂課學生該學會什麼?這一堂課學生的個性、學習特性、學習目標,適合什麼形式的課堂活動或練習?如果是多重化的練習,怎麼進行才能有堆疊的加乘學習效果?」

除了教材、上課的帶法,還要考慮學生的性格。對,這也是構成一項有效學習的重要因素。不是就「上課」這麼簡單,OK?6歲小孩有6歲小孩適合的學法(不要以為就是唱唱跳跳,這樣有效的話,我不會遇到一堆父母,砸大錢讓孩子上雙語幼稚園最後卻還得找家教),青少年有青少年的教法(當維特有了煩惱,你以為他還能專心上課嗎?他的煩惱會直接影響學習成效),考證照有考證照的撇歩要傳授、想全面提昇實力的人也有不同的帶法……,重點來了,不管哪一種,我都要想辦法在達到目標的同時讓他們「把底子打穩」。

要設計出適合一個學生的課程,要花很多腦力去思考、去想,每一次上完課後,也要花很多時間省思、調整。為了執行我想出來的課程方案,除了市面上買得到的教材,我還必須自製各式各樣的教具、講義、檢測卷、遊戲和活動;每一次上課都要銜接前一堂課的學習,也要思考下一堂課的進度,課與課之間最後形成一套系統,而那套系統專屬於單一位學生。這些最後的整合,呈現在我坐你身邊的那兩小時裡,那才是你的學費真正買到的課程。當你花兩個小時的費用上課,我花的不只是那坐在你身邊的兩個小時。

各個請千萬記得我們的一個重要前提:英文要學好,需要「時間+方法+勇氣」,所以千萬不要跟我說你想要速成的訣竅,因為沒有這種東西──原則上我會根據你的需求,設計或規畫出適合你的課程,也許會直接使用市面上的教材,也很可能完全由我來設計與製作教材,重點是要適合你。即使是使用現成的教材,教法也會因人而異,補充的東西或深或淺或多或少,要看學員的狀況。

舉例來說,我的一個學生是今年剛升國中的12歲小女生。她的課程核心是口語練習,由於她已經具備基本的英語溝通能力,所以我們的上課重點是增加她的字彙量、使用句型,以及讓她大量開口。她非常喜歡韓國天團BIGBANG,所以我們最近上課所使用的教材是由Ying自己編排、為期7週的The BIGBANG Course。教材雖然由Ying編排成完整的課次,文章卻是取材自網路,這麼做的目的是要讓學生知道:當妳上網查閱資料時,這樣的內容、這種程度的字彙及句型就是外國人日常生活在用的,外國人都這樣用這樣說,所以我們學這些。事實證明,搭配令妳有興趣有熱情的內容時,難的東西往往會簡單好幾倍;在某堂課所我們閱讀了2篇以BIGBANG中的成員G-Dragon為主題的文章,內容很多,課程結束後,我問了她這個問題:What do you know about G-Dragon?
附上的錄音檔,就是她在吸收完兩篇文章的重點後所做的回答。

其中當然不免有一些錯誤,但是口說練習首重流暢度及表達力,所有的錯誤都可以事後再檢討、慢慢改善。

另外也附上部份的特製講義照片:

前三堂課的講義(部份)

The BIGBANG Course

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The BIGBANG Course

如果你的學習目標是考證照,那麼請千萬準備好你的心態:要拚。準備考試和用興趣培養實力是不一樣的兩種目標,前者的成就絕對是伴隨著痛苦來的,不像後者是歡樂多於淚水;但如果你給自己的時間很充裕,那麼要一邊開心學習一邊準備考試還是可能的。我會視你的程度幫你規劃課程、磨你的考試技巧、找出你的強弱項及原地踏歩的原因。可是親愛的朋友們,如果你的程度目前在350,請不要跟我說三個月後拿800,我們築夢要踏實,好嗎?老師不是神,無法推翻「時間+方法+勇氣」的三法則,在這三法則具備的狀況下,老師的功能是減輕你的痛苦、擊碎令你難以理解的文法高牆,以及縮短本來需要更長的時間。

 

想分享的其實還很多,但今天好像已經篇幅很長,改天再分享吧!

附上Ying的近照一張。

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台南Ting老師來囉~ ^O^

哈囉, 大家好~

我是Ting老師, 很高興在One Year English 這邊一起跟大家分享教學的心得. 先簡單地自我介紹一下.

為什麼開始英語教學?

從一開始懵懂地進入補教業這一塊,直到現在, 也已經13年囉, 前10年的時間是專注在兒童美語的領域上面.其實我在大學的時候所修的科系是會計系, 但我其實並不是太適合會計系, 那為什麼我當初選了會計系? 我只能說, 當初想盡辦法讀了好多好多的書,考了好多試之後, 面對很重要的選科系時間, 對於"不同科系到底在做什麼,出來之後能做什麼" 的了解居然是那樣的貧濟,選擇權也不是在自己身上.相信這個對很多人來說也是心有戚戚焉 . 總之, 那是另一個故事. 不過繞路看了更多的風景, 於是更積極地尋找自己的使命, 所以也算是一件好事. 畢業後在無心插柳的一個機緣巧合當中接觸了英文教學, 而建立起了非常濃厚的興趣與熱忱, 開始了我的補教之路. 在那段時間也是不斷地自我進修, 比方說, 下班下課後繼續上課,也參加許多熱忱的老師的研習講座. 兒童美語10年後,期許自己可以多學一些不同的教學方法, 想要走出去看看這個世界其他人是怎麼學英文的, 當然還有自我的英文進修, 所以暫停了兩年去美國修英語教學碩士, 其中的一年也很幸運地得到了教師助理這個位置, 在學校負責寫作教學以及華語學生輔導(雖說是華語學生輔導, 但其實其他國籍的國際學生都很愛找我, 主要還是因為我也是國際學生, 我了解第二語言學習者在寫作以及學習的過程中會遇到的困難). 再回到台灣後的這兩年換跑道到成人美語的領域,, 發揮我所學到的, 以及自己綜合起來的教學方法,  把它們用在學習者的身上.

我的教學理念

我非常熱愛教學, 我的教學理念就是, 由簡入繁, 從最簡單的開始慢慢去延伸, 可以簡單講清楚的, 就用最簡單的方式讓學生理解, 絕對不去複雜化. 幫助學生打好基礎, 克服心理障礙, 然後一步一步往上進步. 由於現在的資訊很容易取得, 有一些學生們會有一些學習上的誤解, 就是以為"學的東西很難都看不懂" 才叫做學到東西. 在我教學的語言中心待很久的學生有一些也會不斷地要求老師要教很難的東西, 其實他們自己連基礎都還沒打好. 這也是很常見的台灣學生的迷思. 所以很多學生一開始一頭熱, 後來在學習上一直受挫, 接下來就後繼無力. 反觀願意清空自己接受我的教法的學生以及新生, 我給他們的想法就是, 讓他們相信自己一定可以學得好! 所以可以用簡易方式講解的, 我一定用簡易的方式解說, 讓學生們一路增進自己的信心 , 持續力也就更好了! 在這樣經營了一年多後, 有許多學生會不斷地回來上我同一個級數的課程, 因為他們發現, 看似簡單的東西, 他們每次每次學到的心得都很不同. 而剛進來的新學生, 也很多會在第一堂課下課後來給我很正面的回應, 告訴我說, 我的教法好清楚,好簡單, 讓他們很多以前很受挫的部分豁然開朗. 繼續閱讀