關於出國留學的幾件事

出國留學的幾件事

出國留學是人生中的一件大事,也是許多人的夢想。出國留學不僅學習到專業知識,更能提昇視野,獲得在台灣得不到的經驗。由於出國要花相當的一筆錢,大家會擔心: 到底值得嗎? Damon的回答是,只要你是抱者認真學習的心態,一定值得,不管去美國、英國或澳洲,都會有出乎意料的收穫。以我為例,曾經以為台灣排名前幾的學校並不差,何必一定要出國? 但是在一次去劍橋大學發表論文的機會後,我的想法改變了,坐者船在康河遊覽時,才體會到徐志摩寫出『再別康橋』的心境;經過三一學院看到牛頓雕像時,佩服偉大科學家奉獻一生,研究科學造福人類;到生物系館看到達爾文收集回來的標本和研究,進而發展出演化論時,當時真有乾脆直接跳機留在那不回來好了的打算,因為那個環境真的太棒了!

好,那如果已經準備出國了,第一件要做得事,先去做一些survey,你想要念甚麼專業、甚麼學校、找哪個老師,自己要先研究一番。你會問,現在不是代辦很發達,都交給代辦不就好了?這個答案只對了一半,代辦的確可以幫你做出排名,甚至翻譯自傳、讀書計畫等,可是他們最多只保證你進去,不保證你出來;也就是,整個出國留學的計畫,是自己要為自己負責,因為不會有人更比你知道你以前念了甚麼?念到了哪個程度?以後想再念甚麼?想特別跟在哪個教授門下?還有畢業510年後你想做甚麼?

我碩士畢業後也想到美國念博士,所以那個時候我以自己想念的專業為主,花了半個月的時間搜尋美國在這方面有名的系所和教授,上了他們的網頁把資料都看一遍,而且在和我領域相關或我有興趣的教授,找他們公開的文章看一看,這個時候,我的讀書計畫只寫了一半; 也還不知道每個系所托福、GRE的要求是多少,然後我就寫信給教授,跟教授說我對他的研究領域很有興趣,看過教授的文章,而且碩士論文和這個有關,附上論文和發表過的文章電子檔,請教授評估能不能在這邊念書。

我寄了6封信,兩位教授沒回我,1位說他們沒有博士課程,但覺得我的論文寫得很好,1位說很可惜她的學生已經收滿了,1位說可以過來,希望可以看到我的申請表,他會接受。到這邊,可以說已經成功了一半,因為一來教授已經知道我是誰,知道我的水準到哪;二來即使我後來還是要經過申請的重重關卡,相對於其他申請者,已經先給教授留下了印象,有了有利的位置。而且後來我真的申請上了!而我花的成本很少,在準備托福等考試的時候動機也更強,因為覺得只差這一關了,所以一定要通過。

那最後的讀書計畫呢?因為看過了教授的論文以及和教授有簡單通信後,更知道自己適合甚麼領域、不適合甚麼領域,會以此基礎去修改。我最後的讀書計畫加上書目頁只有6頁,可是我花了一個半月去寫,因為那必需展現你對這個專業的實力,不能輕忽,最好能讓教授一看就知道非你不可。到這個階段再請代辦做文字的修改,要不代辦雖然都很盡力幫同學修飾履歷和文字,可是同學的實力總有摻水之嫌,就算進去好學校,對專業和教授了解不足,學習上會碰到困難。好學校要求高。

願大家都完成夢想!

英文的時態:簡單現在式

簡單現在式,顧名思義,就是簡單描述表示現在的事實、狀態、習慣性動作或敘述不變的真理的時態。

會用在表達以下情形:

1.現在的事實、狀態:

I am a student.

He studies medicine.

2.習慣的動作或行為:

I usually go to school by train.

My mother always takes a walk after lunch.

3.不變的真理:

The sun rises in the east.

The Moon goes aroud the Earth

為何會叫做簡單現在式? 因為你可以看到在簡單現在式用法的句子中,

沒有強調或補充敘述的部分,它就是單純用來表示現在觀察到的一個情況。

所以第一個是簡單句,第二個是發生在現在。

簡單句,就是基本的一個主詞+一個動詞+一個受詞的句子。

現在,就是現在時間。

以前Damon在學文法的時候啊,對特別是時態的部分不是很理解,雖然老師解釋得天花亂墜,還是有聽沒有懂。因為那時老師和看到的文法書,好像都把文法解釋得像數學公式一樣,一個詞後面就要加這個詞、那個詞,過去式、完成式就是記憶那樣子的規則等,有時問老師文法規則是 怎麼形成的? 老師回答: 你就多練習幾次要不就背起來就會了…#%^&*

文法規則就是使用的時機,就是告訴我們今天在口說、寫作時要怎樣描述不同的狀況,這才是學習文法的目的;如果不能使用,又何必學這麼抽象的東西呢?

因為英文和中文在結構上有相當大的不同,很多地方不能以中文的句型架構做類比,其中最大的差別,就是在動詞的表達上

中文說:我昨天去打藍球,動詞部分沒有變化,只要動詞前面加上時間的描述昨天就好了。

可是英文講這一句,就會變成: I went to play basketball yesterday.

除了有時間的表達外,也會有動詞的變化搭配,兩個都要顧及到,才算是完整表達了這個時態。

所以你看簡單現在式,動詞有沒有一些其他的變化? 沒有對不對?

然後因為是現在式,所以就依主詞人稱的變化就好了。

那最後會有一個問題,簡單現在式不是還能表達永恆的真理或習慣嗎? 這個怎麼解釋?

語言學家提供了一個解釋Damon很認同,剛剛說得時態的變化,往往都可以確定這個動作發生的時間,不管是明天、後天、上週、去年等;可是習慣的養成或是真理的認可好像是這個例外,因為我們不知道何時就在禮拜六打籃球、禮拜天去逛街、經常走路去上學了;更不知道何時開始太陽從東邊昇起、西邊落下;東西放手會掉在地上這些真理,所以用簡單現在式來表達這樣一種無法確定時間起始的特例。

所以對於為何學習文法和時態的觀念,這樣子是不是更清楚?

自然發音法的重要

自然發音法的重要

Damon第一次開始學英文是從小學五年級開始,報名學校附近的兒童美語班以現在的標準來看,真的不算早了! 那時後老師都在教KK音標,帶者我們一個個念音標,學發音

也許我比較活潑好動吧! 我有點坐不住,東張西望的環顧教室四周,然後發現教室後面貼滿了26個字母,和以每個字母開頭的單字。我就三不五時的回頭看,自己把從A開始的字母加上其他的字母

念念看,看看念起來感覺順不順; 所以一開始我的發音學習,算是這種土法煉鋼法加上老師KK音標的教法。

每次到成果發表要演話劇的時候,我往往都會被老師評為發音好,敢講話的那個,可是老師很好奇,明明就只有上一學期,為何我比較敢講,發音也比較正確呢?

後來我才發現,那時的方法接近自然發音法的概念; 也就是先學字母,再配合單字的發音;利用字母,自己練習拼音,再慢慢矯正發音,就可以單字本身去猜測出發音,也可以由聲音為基礎來記憶單字,然後再加上KK音標的學習,更可以系統性的去了解發音的奧妙。

而且我發現一個額外的好處,就是很早以前我就不怕講英文,因為一開始我就已經習慣用字母拼音,練習語調,就算錯了也沒關係,再練習對就好了,是不是? 真的覺得由自然發音學起,更有趣也更敢講英文。

一定要試試看喔!

準備多益考試

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談多益的準備

我會用準備學校考試來比喻準備多益的方法 如果你有一個月的時間準備期末考, 那就每本都看,如果剩兩個禮拜,你就只看老師的筆記, 如果明天要考今天才看,那就只看封面就好了

另外也跟你的分數標準有關,要考100分,那要全部看完再唸三遍,甚至還要有點運氣 考90分, 全部看完再唸一遍,別人會的題目你一定要會 考80,看完三分之二,重點加權科目好,考試中有粗心大意 所以合理的目標,放在三分之二的題目要會,容許少數錯誤,但仍要小心 如果這樣子來看 初階的準備方向 熟悉題型,先了解常出現單字、片語與文法規則 請先不要做過多重複性的訓練,先讓自己了解題目特性與陷阱,先求能回答基本題目。

尤其建議尚未考過的同學先花二到三個月了解基本題型和可運用的教材, 中階的準備方向 減少錯誤率,增加練習教材,將口說練習加進聽力中。 請多利用各種聽力、閱讀資源 增加每週練習頻率,融會聽力和閱讀共同處。

熟悉常見混淆單字,增進文法理解。 請注意: 不論聽力和閱讀,都是要找到大哥(核心主旨)是誰。

因為你不是要參加演講比賽,所以不用每個字都背起來 聽不聽得懂每個字,和能答不答得對每一題沒有絕對關係。 有時大哥旁邊閒雜人(陷阱)等很多,不容易找出來,所以要一個個撥開小弟(混淆選項), 找到帶頭大哥,擒賊先擒王。 好像銅鑼灣只有一個扛壩子,有時候小弟會亂跑,甚至跑到其他的地方裝起大哥來, 結果發現根本不是我們要找的。

我們做個小結: 如果不想只是在聽力中有聽沒有懂,第一個要了解題目類型,第二個要了解如何用文法概念掌握語意.

下次再和大家分享怎樣加快閱讀的理解和做題速度