Ying’s Yinglish: The TOEIC Course

化多益為競爭力的煉「金」大師

Ying’s Yinglish improves your English.

 

「老師,我很認真,為什麼我的多益考不好?」

常常會聽到學生來問Ying為什麼沒進步,然而,每個人對進步的定義不一樣。有些人目標是500分,那考510就是考得好,但對目標是700分的人來說,510就是考不好;所以,沒有一定的標準。學習英文像走在沙漠中,總是覺得自己原地打轉,但時間拉長一看,其實早就往前了一大步。學習英文需要時間,面對考試你則需要方針。有實力的同學,補充一下考試技巧、磨練一下答題速度,做個二回模擬試題適應一下考法,就會進歩了。而基礎程度的同學,很單純就是要加強實力,並要花時間去大量接觸、大量增加你的input 和output。

增進考試分數與英文實力,永遠無法悖逆「時間+方法+勇氣」三法則!

Ying在多益考試的教學已經有6年經驗了,遇過的學員,大部份都是因為在升遷時卡在英文能力這一關,而必須在短期內衝刺到一定的程度;還有許多是想進大公司謀職,但愈大的公司愈會要求英文能力,而且大多採用TOEIC做為面試標準,沒有XXX分連履歷表都不用看了;再不然,就是大學生有畢業門檻,不拿到XXX分就拿不到畢業證書。

六年多來,有兩位學員令我非常印象深刻。

其一,是我2014年教到的Hank,當時他在長榮航空EVA Air擔任小主管。上面的長官一直想升他上去,但是他的TOEIC最高只曾考到650,距離長官給他的標準足足差了一百分。竟然只因為這一百分,比他年輕的後輩都先升上去了,他卻卡在原職等,一卡就是兩三年。當時我在大X美語體系中教多益課程,他跟著我衝刺了三個月,課後比班上任何一個人都認真地複習,每天苦讀到凌晨兩三點(隔天還要上班吔,你說拚不拚?),三個月,讓他拚到750,一分不差。成績單拿到沒多久,他就被派駐到加拿大了。

其二,是同年(2014)教到的Jennifer,她在中華航空China Airlines的行銷企劃部任職。她遇到的是一樣的窘境:長官想升她,要憑藉多益分數,她只考過400多分(好像是480,我有點忘記了),但上面希望她至少要拿到600分,才能送簽呈。Jennifer和Hank剛好是同班同學,兩個人因為際遇一樣,所以一起拚,互相給對方壓力,然後三個月後,Jennifer拿到590,差了一點點,非常可惜。但是三個月從400多拚到590,已經非常人所能及了。

我不知道Hank和Jennifer是怎麼擠出時間的,但他們就是做到了。和他們有相似困境的學員不少,但大多都沒有那麼拚;一週花不到三小時做課後複習的學員比比皆是,而這些學員三個月的課程之後還是考不好,坦白說我一點也不驚訝,除非你是智商160以上、過目不忘的天才型,不然你一星期只花2-3小時在課堂上坐著,你會進歩,那叫沒有天理。

這兩個學員的故事,不是巧合,也不是Ying要拿來賣瓜說嘴;我舉出Hank和Jennifer的例子,是要大家看清楚一件事:
他們都已經是中年人了,兩個都快要五十歲了,才發現原來外面的世界已經不是經歷掛帥,比他們資淺的後輩,只是因為語文能力出色就升遷得比他們快;這不只是一項打擊,更是一項警訊。所以他們才會那麼拚。(碎唸:不是每個人都可以三個月拚出100分的好嗎?Hank和Jennifer是我遇過非常拚的。或許,只有威脅到了你眼前,一個人才能這麼拚吧。)
年輕一點,還有時間慢慢花個一年兩年把你的英文從根基好好培養,但當你都已經五十歲了,「升遷要看多益分數」這件事會讓你壓力倍增、夜不成眠,更可怕的是,年齡增長最大的壞處就是記憶力大不如前,讀什麼就忘什麼。
我在這裡舉出他們二位的故事,另外一個用意,就是要大家意識到時光是多麼寶貴,能拚就要早點拚、趁年輕拚、趁年輕就想辦法拿到升遷的門票,不要等到年過半百才弄得自己壓力超大睡都睡不好。

很多同學自認為很認真,都有付出有努力,但還是考不好,心中充滿疑惑:老師,我很努力呀,可是為什麼還是考不好?

對呀,為什麼你的多益考不好?

首先,很難定義怎樣叫考得好?怎樣叫考不好?有些人的目標是500分,那考510就算考很好啦,但對目標是700分的人來說,510就叫考不好;所以,沒有一定的標準。有些人覺得,考試都只是在考技巧,坦白說,不管什麼樣的考試,如果你基礎不好、能力不足,你就是會考不好;只有在你底子和能力都不錯的情形下還考不好,才牽涉到考試技巧的問題。

有實力的同學,補充一下考試技巧、磨練一下答題速度,做個二回模擬試題適應一下考法,就會進歩了。而實力不足,當然很單純就是要加強實力,加強實力,也很單純就是要花時間去大量接觸、大量增加你的input 和output。學習無捷徑,真的沒有什麼神奇秘技可以給你。

但是!!!
如果同學始終有「已經花了很多時間啊,啊都沒有進歩啊」的感受,那趕快來確定一下,以下各種心態及習慣,你是不是有上榜?

  1. 能聽敢講,但是全憑「空氣語感」,以為聽得順就是正確的用法,結果考試的時候完全無法分析句子,全都選唸得順的答案,連錯在哪裡都不知道。
  2. 一上文法課就害怕,一聽不懂就反彈,又因為怕丟臉而不願意發問。
    (台灣人真的很怕丟臉,我真的不懂是有什麼好怕)
  3. 平常就沒有習慣接觸英文;不看影集、不聽電台、不聽英文歌,然後帶著「只要有上課我英文就會好」的心態出現在課堂上,以為上課會拿到「多益考試葵花寶典」,給一堆應考技巧讓你三個月從300分飆到700。
  4. 習慣「只用眼睛讀英文」,在閱讀時不開口讀出聲音。
  5. 看字是認「形狀」的,不會拆音節。完全沒在管a/e/i/o/u,長得像的字全都唸成同一個字。
  6. 對於簡單的字彙及文法感到不以為然,覺得要難的東西才有CP值。
    (這種一般發生在中級程度的同學身上,殊不知,所有難的東西,都來自最基礎,基礎穩到不行的時候,難的東西才記得住。)
  7. 懶得查字典。
    這種同學最奇怪了,手機就在你手邊、網路就在你眼前,要查什麼都查得到,為什麼不做?一遇到生字,順手查字典,慢慢就能累積起單字量。就算隔天就忘記,你遇到一次查一次,總有一天讓你記得,不是嗎?
  8. 只想著要讓聽力進歩,卻不願意反覆聆聽同樣的段落或內容至少5遍。殊不知,「聽懂」和「聽清楚」是兩回事,你聽得懂大概,聽力的分數拿得到,但卻沒有利用聽力的練習來幫助你連文法都加強。「認真用心聽」才能順便幫你連語感和文法能力都加強,因為當你聽得認真時,就會自然而然學到一些用法,不夠專注及不夠多遍的聽,只是在做「聽大概」的訓練罷了。而你一直都在「聽大概」,要怎麼樣從500分躍昇到700?從700躍昇到900?
  9. 不會問問題。
    我的意思是:遇到不懂時,只會說「我不會」,但都不講哪裡不會?哪一段不懂?哪個字令你覺得不解?哪邊和你想的不同?你應該是最了解自己清況的人,如果你都不知道哪個部份令你卡住,老師怎麼會知道呢?老師都是憑經驗去假定最常有人發問的環節,但未必那個環節就是你的問題所在呀!

那要怎麼問?我來舉幾個例子,都是我的學生中有持續進歩的那些問問題的方式:

□ 老師,可以講一下第三句為什麼會長那個樣子嗎?我單字都懂,可是一整句就看不懂。(你看,這樣我一聽就知道,你不是單字不懂,是句構不懂,我就不用每個字都要解釋一遍,浪費時間。)

□ 老師,那個第三題,它一定要用XXXX嗎?如果使用OOOO,不行嗎?(這樣子問,我一聽就知道你哪裡卡住,立馬直搗黃龍往核心解釋,一秒鐘都不用多浪費。)

□ 老師,這句話我覺得和前面說的有點衝突,它是指XXXXXX的意思嗎?(會這樣問,表示你有先「用力」想過,試圖理解過,聽完講解以後才會印象深刻。)

□ 老師,我不懂這裡為什麼不能用XX詞性?

□ 老師,XXXXX這個部份我理解,我不懂的是這裡為什麼要OOOOO?

以上只是一些例子,告訴你,問問題要精準一點,在你釐清自己問題的過程中,你其實已經在消化吸收,否則你的腦袋根本沒有在內化。

  1. 一次花很長的時間複習某個範圍,但下一次複習卻很久之後才進行。
    比方說,一週只有一天在複習,一次複習三小時,但下一次再複習卻是七天之後的事了。你一次吃下去這麼多份量,真正記得住的,只有一半。
  2. 不願意「模仿」外國人的音調起伏,覺得這樣很做作。
    這種心態真的很奇怪,你說別的語言,不學別人的抑揚頓挫,該上揚不上揚,該下降不下降,然後你一開口說出來的「聲音」和人家的完全不一樣,你要怎麼聽懂別人說的?
    假如有個外國人跟你說「ㄗㄨㄟˇ ㄏㄡˊ的那個」,請問,究竟他說的是「最後的那個」?還是「嘴厚的那個」?
    不在意單字的輕重音、不重視語調,就會影響你的聽力,進而影響你對那個字的記憶,因為你很可能把A字唸成B字,然後遇到B字又只好錯記成C字。惡性循環。
  3. 為了想考好多益,拚命做題目做題目,做完卻不去做檢討與吸收。
    考試,坦白說,文法考來考去都只考某個特定範圍,以單字來說,多益的情境也有某個範圍,你不檢討就無法吸收,不吸收就不會進歩。

(想深入了解TOEIC多益的同學請參考ETS的網站:http://www.toeic.com.tw/

 

單字和文法可以勉強硬記(但這是最差的方法),對情境和文化的理解卻不能死背,所以如果你不是個平常忙碌到不行的人,我真的建議你多看一些影集,為什麼?請參考這一篇:看影集學英文,到底在學什麼?

在這裡真的要誠實地跟大家說:除非你的血液中有神風特攻隊那種必勝的決心,不然那種「拚三個月進歩300分」的奇蹟是不大會發生的。為什麼這麼說?因為不管是聽讀能力還是口語能力,只要你想把一個語言學好,就無法悖逆「時間+方法+勇氣」三法則,而常常許多同學甚至連第一個法則都忽略了。

每堂課的進度及訓練上完後,當堂課的進度就是指定的複習範圍。很多同學的疑惑是:要怎麼複習?做些什麼?拚命背單字嗎?還是拚命做題目?這些Ying都會詳細地告訴同學,幫同學規劃好,該提供該補充的都不會少,同學需要做的就是按照規劃確實複習已經上過的進度即可,非常單純。切記,如果想要達到學習的最大化,務必要按照Ying的規劃好好地完成複習。

 

 

Ying的多益精緻課程升級制
基礎班(目標400分)–> 中級班(目標600分) –> 高級班(目標800分)

基礎班重點:實力養成(字彙量/情境/聽力/認識英文結構)
中級班重點:實力提昇(字彙量/偏難的常考文法/商用情境/聽力)+ 技巧訓練
高級班重點:專業知識(字彙/較難的文法與商業情境)+ 技巧提昇 + 速度訓練

其實大部份的人都落在中級班的程度,但是Ying設計這堂課,是為了讓基礎不好的同學有機會在準備多益考試時,同時培養對英文的認識及基礎實力;也就是說,我希望基礎不好又有需求考多益的同學,可以跟著我一路從初級走向高級;一路向上提升,而不是把你訓練成考試的機器。
如果你的程度不錯(可能TOEIC有到450分),又需要再考到600分以上的同學,可以等到我們基礎班升級時,和我們一起從中級班開始上課。同理,如果你的目標是800分的同學,你可以選擇從高級班開始上課。

 

實力養成(基礎班重點)

千萬不要以為考證照「只需要」考試技巧,考試技巧是給有點程度、有點概念的人用的,考試技巧也需要建立在某個程度上才能「判斷使用什麼技巧」。

當你的全體戰力不夠,說真的你的多益只是考安心的,即使拿到了你要的分數,很可能你對使用英文的信心及實力還是無法支持你的需求。就算只考安心好了,如果你的基礎不好,拿到了400分要再拿600是很困難的。
在我的課堂上,除了多益著重的商業情境與知識外,你會對英文這個語言的結構及特性有清楚的認識、會知道如何複習課堂上學到的內容,然後你的基礎會比較紮實,當你的基礎是紮實的,任何後續的學習和吸收當然會比較容易。
以下提供一小段Ying在家錄製的教學影片給各位同學參考:

https://youtu.be/NluRfAc-c_A

 

英文要好是要全面性增進的,舉凡單字、文法、句型、對文化的認識,以及最重要的「熟練+熟練+熟練」,這些全部都會影響你的實力,所以基礎班的同學要先培養好實力。如果你對句子結構的概念很不行,就一定搞不清楚什麼詞性的字要放在句子的什麼位置,那只教你找詞性的技巧也沒有用,你得先學會句子的結構。英文是十分講究結構的語言,如果你的字彙量很大,但是背單字時完全沒在記詞性,那麼你就是會在填空題的部份滑鐵盧。再怎麼複雜的句子都是從最簡單的句子慢慢變化而來的。我們會在課堂上看見句子是如何變化的,這才能為你之後解文法題及閱讀能力打下基礎。

實力提昇(中級班與高級班重點) 繼續閱讀

Ying’s Yinglish Studio: The BIGBANG Course

誰說韓國天團BIGBANG就不能教你英文呢?

The BIGBANG Course本來是Ying為one on one的一個家教學生設計的課程:十二歲的小女生,程度不錯;但是她真的很害羞,即使我們是以口語為核心的會話課,她也惜字如金,雖然根據她媽媽的說法,她非常喜歡上我的課、覺得非常有趣。每次上課的教材都是Ying為她專屬設計的,她也上得挺開心,但總覺得少了什麼讓她燃燒熱情的元素。所以,當我知道這個小女孩對韓國天團BIGBANG為之瘋狂後,馬上決定為她設計一套以BIGBANG為主題的課程。

照片 1

The BIGBANG Course__ Ying 的特製講義

我完全沒想到效果會超過我的預期。
首先,她對上英文課從「喜歡」變成「超興奮」──這是她自己說的(When it comes to Friday, I’m so excited about English class.);再來,因為是喜歡的天團,文章裡出現的生字她竟然可以立馬記得一半(這真的令我很驚訝,因為教材裡有不少大單字,對小女生來說其實有一定的難度);每堂課上完,我會請她把當天學的東西做一下總結,小妮子竟然一反常態,哇啦哇啦地把她所記得的東西全都講出來,而且時不時摻雜著剛學的新單字,現學現賣,非常樂在其中。 繼續閱讀

看影集學英文,到底是在學什麼?

看影集學英文,這六個字不是我發明的,它們存在好久了,我都忘了從什麼時候開始就聽過這個說法。看影集,絕對是很多英文好的人愛做的事之一,於是慢慢地便愈來愈多人把「看影集學英文」掛在嘴邊,可是,到底是怎麼學?學什麼?曾經就有個朋友跟我說,她就是英文不夠好,根本聽不懂影集裡的人在說什麼,那她是要怎麼學英文?根本天方夜談啊!

 

  • 為什麼是看「影集」,而不是看電影?

英美加的影集大都是40多分鐘一集,有些甚至20幾分鐘就一集的,所以在時間上不會有負擔,有些人喜歡一集反覆看個四、五遍,有些人只看兩遍,無論看幾遍,影集的小巧就很適合這樣操作。你想想看,看兩遍玩命關頭就要花你三小時,而這三小時我卻可以看7集的再造淑女 (Selfie)。

以Ying來說,我很念舊,看過的影集中,如果是我真的很喜歡的,假日時很常一次就來個懷舊之旅,一次看完一季。有習慣追影集的同學就會知道,一部影集看久了,會產生一種情感,時不時你就會想和它敘舊一下。有些追了5季以上的影集,基本上已經是陪著你長大或變老的朋友了。 但是電影就沒辦法這樣跑,你會一次看把哈利波特八集看完嗎?不會,也辦不到吧?因為那樣有夠累的。

影集的設定有兩種。

單元式:主要角色固定,有一條主軸,在故事的主線上,通常一集只說一個事件,也可能某一集與另一集之間的事件有所連貫,但原則上都可以隨便從任何一季的任何一集開始看,完全不會影響理解。比方說,Criminal Minds, CSI, Dexter, Scorpion, Madam Secretary, Forever等等。

連貫式:主要角色固定,有主軸,而整季(5-20集不等)都延著故事的主軸進行,屬於連續劇的形式,少看一集可能就少掉很多資訊,所以一定要從頭開始看,比方說:Gossip Girls, The Killing, House of Cards, Silk, Suits等等。

但不管是哪一種,每一部影集裡面角色的互動都比電影來得多、來得頻繁。影集不會有電影裡大量出現的長鏡頭,因為篇幅有限,沒有時間給導演玩一鏡到底之類的手法,所以導演不可能一拍山水就拍個20秒給你看;影集裡面的人只要碰面了就開始對話,這就是我們要的

 

  • 那到底要學什麼?

看影集,是為了生成「英文腦」;透過影集來擴大你的「情境資料庫」。

各位想得起來自己是怎麼學會中文的?想不起來吧?

當我們還是嬰兒時,身邊的大人就不斷地跟我們說話,當時我們什麼都不會,但是不停地聽、看、感受,最後就把一個個情境歸納起來,然後我們就莫名奇妙地學會在特定的情境下說「我不要」,或是「才怪」,或「最好是」。這些有人教嗎?沒有,是大腦自己歸納出來的結果,大腦自己創造了一個情境資料庫。

所以,看影集,是要看裡面的人如何互動?特定的情境下他們怎麼說話?面對一件事情時,如果他們的反應和處理方式跟台灣人不同,是怎麼個不同法?你一直看一直看,就像嬰兒一直聽一直學,你的大腦會因此生出另一個情境資料庫,當這個資料庫變得夠大,你的英文腦就生成了。

在看影集的時候,你要放開心胸,把眼睛和耳朵張開。

聽起來很廢話吼?不不不,許多人以為自己都有做到(啊我眼睛不張開是要看什麼?),但事實上,你可能未必真的做到哦!
我舉一個例子:
螢幕上有兩個男人在對話。
A:That wasn’t my fault.
B:Just……save it. Anything you’re going to say……, I’m not buying it.

好,接下來我們來看中文字幕。
A:那不是我造成的。
B:夠了,別說了。不管你說什麼,我都不會相信。

很多人看到中文字幕後會有類似這種疑問:「怎麼會這樣呢?啊他剛才不是有說save it嗎?那不是存起來的意思嗎?啊那個I’m not buying it不是我不要買的意思嗎?哎喲英文怎麼這麼難啦!!!」
傾向於這種反應的同學,是用「既定印象」來進行學習的,效果當然不好。

而如果你是這種反應:「原來save it是叫人不要再說了的意思哦!……原來I’m not buying it是說我不相信你哦!」
恭喜你,你的腦袋就這樣學會了一種情境。這類非常生活化的用法,就是我們所謂的「道地的英文」;隨著你看的影集愈來愈多,你的情境資料庫愈來愈大,你的英文腦愈來愈成形,當某些情境真實在你面前發生時,你就不會說錯話、用錯詞;當然,如果要快到能夠立即反應,你就需要常常和英文厲害的對象對談,強化你的腦袋在判斷情境以及選擇用語的熟練度。
所以,看影集的時候,你要放開心胸,把眼睛和耳朵張開。

再來,是透過看影集了解外國的文化

我又要舉例了。
台灣人在收到禮物時,先是很開心地說謝謝,然後就會既開心又害羞地把禮物收好,準備回家再打開。但外國人不是這樣的,收到禮物要當著送禮人的面打開,這是一種禮貌,如果有卡片或信,除非送禮人說「請等我離開後再看」,不然一樣是會現場打開來閱讀。這就是你平常不會遇到,必須靠旅行或結交外國友人或……看影集來吸收的文化差異。

再舉一例。
當你的外國朋友要去買咖啡,他一定會問你, “Would you like to come along?” 或是 “You need anything?”
這時候如果你不想去或不需要他幫你買任何東西,你要怎麼說?大部份的台灣人會說, “No, thanks.” 這沒有錯,只是不夠道地,而且如果角色互換,你是那個要買咖啡的人,那麼接下來外國友人的回答就會令你很困惑。
像這種時候,什麼都不需要的那個人會回答, “I’m fine.”
驚嚇嗎?你可能會想,「什麼?I’m fine不是要用在人家問How are you的時候嗎?」而事情偏偏就和你以為的不一樣。
I’m fine, 表示I don’t need anything.
這是人家的語言,人家的文化,我們要學習與吸收,就必須打開心胸。

我曾經在某次的TOEIC遇過一個題目,內容是在說某位律師在他的事務所中表現優異屢戰屢勝,因此被選為資深合夥人。這時候,如果你曾經追過Suits(金裝律師),那這一題你就會寫了。Suits完全能讓你學到美國律師事務所的職場文化、美國白領階級之間的爾虞我詐,以及朋友/同事/競爭者之間的人際語言。其實我都會推薦我的多益班學生看Suits,裡面有很多職場情境和用字,對考多益不無幫助,反正看電視很開心又輕鬆,就看嘛!

以上。
眾多英文老師會告訴學生們要多看影集不是沒有道理的。

帶著期待歡喜的心情去追你喜歡的影集吧!不想查單字就不要按暫停,遇到有感覺的句子不妨用心記一下,用你覺得最自在的方式去享受,但是切記:要打開心胸、眼睛,和耳朵,重新當一個嬰兒,用力地生成你的英文腦。

 

了解 Ying 的多益課程,請點擊:

Ying’s Yinglish: The TOEIC Course

Sometimes you have to move out to move up. 離開原地是為了前進

這句話出自影集CSI Las Vegas, S12E07,Liston推薦Catherine到華盛頓特區新成立的法醫科學委員會,對於待在鑑識組十年卻連小組長都不是的Catherine,這算是高升的好機會。但是Catherine喜歡鑑識組裡一起打拚的同伴,對於突如其來的升遷感到措手不及。於是Liston對她說了這句話。我個人非常喜歡這句話,充滿哲理。

S12E07 (CSI Las Vegas)

(插撥一下:很多人都知道CSI影集有三大城市系列–Miami, New York, Las Vegas. 三者中我唯一偏愛CSI Las Vegas,因為這個系列的每個角色鮮明度最高、科普知識涵蓋面最廣、劇情和台詞最常玩弄黑色幽默。偏偏我完全無法抗拒黑色幽默。)

有時候,心中有一個渴望想要達成,或是明明眼前有個難得的機會降臨,卻因為放不下目前的狀態而舉棋不定。那個「放不下」可能是因為對未來的不安,也可能來自對改變的恐懼。應該滿多人遇過這種情形吧?

我的一位學生其實正面臨類似的困境。

這個學生(以下簡稱F)非常認真工作,責任制的工作量非常繁重,常常下班了也得把工作帶回家,根據她的說法,幾乎每天工時都超過12小時。所以她很想換工作,但是幾乎能準時上下班、又要和她目前薪資差不多的工作都要看英文能力,因此她準備拼多益;去年她抱著先測實力的想法考了一次,拿不到四百分,所以她定下目標:550以上。

當時我在某補習班帶多益課程,F便成為我的學生。一週一次的課程,F常常缺席,因為太忙了。有天她私下聯絡我,希望我們能一對一上課,因為她覺得在課堂上學到很多,但常常缺席影響了效果,透過one on one的彈性,她可以上得比較規律。

課程的一開始很順利,但第二個月開始問題就來了。平常工時很長、週末要陪伴自己的孩子,每天睡不到六小時……,F根本沒有額外的時間複習、吸收;課堂上裝進腦袋裏的,下一堂課就被新知識擠出去;學習,沒有複習就沒有吸收,更遑論進步。又上了一陣子,我們的weekly課程慢慢變成biweekly, 最後變成monthly。雖然她堅持不放棄,但我實在必須坦誠:這樣下去只是浪費錢而已。

於是,我認真地和她討論這個狀況。我問她好幾個問題,希望能幫助她找到跳脫這個困境的盲點,各位可以一起設身處地想想,如果是你會怎麼做。

1。妳認為換工作對妳是必然的嗎?(是)
2。妳認為多益考好對妳真的會有很大的幫助?(對)
3。那妳覺得現在妳最需要的是?(進修的時間和睡覺)
4。妳有經濟壓力嗎?(不算,我沒有房貸,我先生薪水也算不錯。只是想趁年輕多賺多存一點)
5。那除了沒時間進修和睡覺之外,現在的工作還有什麼缺點嗎?(很操,不是只有時間長,工作份量也很重,因為太累,我的身體其實有一點狀況)

以上括號內是她本人的回答,聽完我只有巨大的問號,真的。如果是各位,會怎麼做呢?

如果是我,既然最棘手的經濟壓力都沒有,那麼還有什麼好害怕的呢?
就我所知,與她的工作同性質的機會其實很多,而她的年資才兩年要重新累積並不可惜,甚至我也提供她可以找到不差的同性質工作的一些管道(說真的薪水沒有和她現在那份差很多),最重要的是,她才三十出頭,不趁現在投資自己要等到什麼時候?雖然可以活到老學到老,但職場卻沒辦法等你那麼久啊!更何況,現在的工作已經把你的身體搞壞了,那還需要考慮什麼呢?

所以,我和她分享了這句話:Sometimes you have to move out to move up.

後來,她仍然不時會在上課前一小時取消課程,因為她還有公司的工作沒趕完。於是我請她先暫停課程,好好思考一下究竟她要的是什麼,否則不斷地重複沒有效率的「上課/下課/沒複習/取消上課」的迴圈,除了浪費時間和金錢之外,實在沒有什麼意義;坦白說,也對我造成了困擾,因為我的時間已經留給她了,卻又常常被臨時取消。總之,這堂課結束了,而就我所知,她依然繼續著每天把氣力用盡的生活。

 

不知道有多少人玩過「滑容道」這個遊戲?一盤方塊棋中只有一個空缺,任何方塊如果要移動到其它位置,必須先移動空缺旁邊的那塊,製造出空間給下一塊棋,透過移動那個空缺,一格一格地把棋移動到想要的位置。
Sometimes you have to move out to move up. 
這句話其實充滿了畫面。

要向上移動?請先離開現在的位置。

(碎嘴:這句話根本就出自這遊戲嘛!)

 

Ladies and Gentlemen, I give you…… Ying.

大家好,我是Ying,台灣科技大學企管系畢業,入行14年,教學對象橫跨幼稚園孩童到公司主管,也帶團體的多益班,甚至幫人力仲介公司要中介到加拿大的菲律賓朋友們上過會話課。由於授課對象九成是one on one的家教課。我的教學只有唯一特色:完全為學員量身打造專屬課程(細節後補)。

初次見面的自我介紹,就讓Ying利用幾個最常被問及的問題來進行吧!

 

Q1. 既然不是英文系所出身,為什麼可以教英文?

這是許多人的邏輯,這樣的想法其實很需要被挑戰,大家想想:蔡依林是輔大英文系的,但是她的舞蹈和舞台功力並不是輔大英文系給她的;蕭敬騰的唱功不是任何一間學校培養出來的,而林依晨自然清新的演技根本不是來自科班的訓練。這三個例子是要各位思考:一件事要做得好,非得要從什麼學校岀身嗎?決心把事情做好的態度是不是更重要?

英文要好,不需要去唸英文系,需要的是大量的時間、正確的方法,以及不怕錯誤的勇氣;而英文要「教得好」,需要的也不是某某大學英文系所畢業的學歷,而是:

  • 定位能力:能夠找出學生學不好的盲點所在。
  • 對症下藥:然後給出合適的學習方式。
  • 表達能力:傳遞出去的東西學生聽得懂(不然你自己看教科書就好了要老師幹嘛)。
  • 極大的求知欲及對生活的熱情:語言是活的、會隨時代進歩的,一個好老師亦然。

以上四個必要條件唯有靠「經驗」和「決心把事情做好的態度」才能取得,不是從台大外文系畢業就隨證書附送的。

 

Q2. 妳的英文是怎麼練出來的?

如同前段所提到的,英文要好,只需要「時間+方法+勇氣」即可。正確的方法因人而異,對我而言,適合我的正確方法就是「從需求和興趣下手」。

其實我的英文到高中都是差的,對句子結構的知識很有限,字彙量不多,甚至連開口說都沒什麼機會,都已經高二了還在聽「大家說英語」(你沒看錯,是大家說英語,不是空中英語教室)。但我知道我的英文差勁是因為遇錯老師,高中時我們班的英文老師就是那種爸媽口中「快要退休的有鄉音的老人家」,這種狀況下要英文好真的很難吧?!但因為父母不會給壓力,所以我並不討厭英文。上大學之後,系上有幾堂課的教授堅持考試時一定用英文出題,當同學都在讀中譯本時,我則務求理解原文課本的用字用句,畢竟要看得懂題目才寫出得答案不是嗎?從不能理解的句子中摸索,查文法書查字典,發現原來有時候差一個字竟然可以差這麼多,一個句型和另一個句型之間竟然常常有很微妙的關係,覺得讀英文跟玩益智遊戲一樣,有一種樂趣。四年訓練下來,因為英文好à專業科目才考得好,對英文又更有興趣了,於是開始更為大量的接觸英文。花了四年,證明對企管沒有興趣,畢業隔年跑了一趟美國,當時因為醉心於舞台劇,決定要去紐約大看特看百老匯和外百老匯的戲,為了不要浪費錢,決心不管看什麼戲一定要能聽懂七、八成,所以認真拜讀了和(外)百老匯相關的英文資訊、文章、戲評,做足了功課。用興趣做支撐絕對不會有錯。

再來就是憑藉著對英文的興趣,把大量的英文佈入生活中:看大量的影集、讀大量的文章和原文小說,遇到我覺得有趣的、喜歡的、奇妙的語句我會反覆唸誦個十幾二十遍,因為覺得總會有可以用到的時候。另外,當你大量的做我上述提的事情,會發現很多句子和單詞根本不斷地重覆出現,想不記得都很難。

至於實戰口語能力,老實說我沒有在這一點遇到困難過,因為在我身上從來沒有發生過「不敢開口」的情況。說錯沒有什麼了不起,說錯了如果被指正更好,那麼我反而會把正確的說法記得更清楚。在面對外國人的時候,我抱持的想法就是把腦袋裡能用的材料都翻遍、把話說清楚、不要讓對方誤會,如此而已。如果各位當中有害怕開口的狀況,估計完全就是心理障礙;對一個外國人而言,既然你的母語不是英語,說錯是非常正常的事情,他們根本不會挑剔或嘲笑。發音和語調的部份,端看你想練得多道地?因為覺得學習語言很有趣,所以我會用模仿的方式讓學習更有趣,模仿北美腔一陣子,就改模仿英國腔,我覺得好玩。至於有必要練到那樣才能和外國人溝通嗎?當然不用,你的口音再怎麼不道地,應該都會發得比印度人準確吧?所以放開心胸大聲開口才是最重要的。

 

Q3. 妳的英文有多好?妳考過哪些證照嗎?

「證照層面」:多益,聽讀975/990 +說寫180/200。
很多人愛看證照成績,所以我還是去考了,不是很高分(這麼說是因為總是有人認為要考滿分才能當老師,雖然我真心認為會考試不代表很會教),但我想,只要你的目標不是990,我的程度對你應該已經有幫助。
「口語層面」:儘管我個人不覺得,卻常常被人誤會是從小在國外長大或混血兒(當然不是指外表啦),也有幾次被外國朋友問究竟英語是在哪兒學的?怎麼聽起來完全和他們沒兩樣?這一類的。附上一段個人的語音檔,各位可以自行主觀判斷。

 

Q4. 請說說妳的教學理念和方法。

我的教學理念很單純:就是「個人特製化教學」。你要學什麼?為什麼?請先對這兩個問題思考清楚,然後我就「給你你要的」。

幾乎我的每一個學生使用的教材都不同,上課的方式也不同,因為他們需要的都不一樣。針對考試有針對考試的上法、激發興趣有激發興趣的方式、加強聽力有加強聽力的規劃、提昇口語能力的密訣也絕對不是單純「我陪你說話」就會有效。

所有的教材都只是輔助,重點是「怎麼上?怎麼帶?怎麼整合?怎麼引導學生把input用成output?這堂課學生該學會什麼?這一堂課學生的個性、學習特性、學習目標,適合什麼形式的課堂活動或練習?如果是多重化的練習,怎麼進行才能有堆疊的加乘學習效果?」

除了教材、上課的帶法,還要考慮學生的性格。對,這也是構成一項有效學習的重要因素。不是就「上課」這麼簡單,OK?6歲小孩有6歲小孩適合的學法(不要以為就是唱唱跳跳,這樣有效的話,我不會遇到一堆父母,砸大錢讓孩子上雙語幼稚園最後卻還得找家教),青少年有青少年的教法(當維特有了煩惱,你以為他還能專心上課嗎?他的煩惱會直接影響學習成效),考證照有考證照的撇歩要傳授、想全面提昇實力的人也有不同的帶法……,重點來了,不管哪一種,我都要想辦法在達到目標的同時讓他們「把底子打穩」。

要設計出適合一個學生的課程,要花很多腦力去思考、去想,每一次上完課後,也要花很多時間省思、調整。為了執行我想出來的課程方案,除了市面上買得到的教材,我還必須自製各式各樣的教具、講義、檢測卷、遊戲和活動;每一次上課都要銜接前一堂課的學習,也要思考下一堂課的進度,課與課之間最後形成一套系統,而那套系統專屬於單一位學生。這些最後的整合,呈現在我坐你身邊的那兩小時裡,那才是你的學費真正買到的課程。當你花兩個小時的費用上課,我花的不只是那坐在你身邊的兩個小時。

各個請千萬記得我們的一個重要前提:英文要學好,需要「時間+方法+勇氣」,所以千萬不要跟我說你想要速成的訣竅,因為沒有這種東西──原則上我會根據你的需求,設計或規畫出適合你的課程,也許會直接使用市面上的教材,也很可能完全由我來設計與製作教材,重點是要適合你。即使是使用現成的教材,教法也會因人而異,補充的東西或深或淺或多或少,要看學員的狀況。

舉例來說,我的一個學生是今年剛升國中的12歲小女生。她的課程核心是口語練習,由於她已經具備基本的英語溝通能力,所以我們的上課重點是增加她的字彙量、使用句型,以及讓她大量開口。她非常喜歡韓國天團BIGBANG,所以我們最近上課所使用的教材是由Ying自己編排、為期7週的The BIGBANG Course。教材雖然由Ying編排成完整的課次,文章卻是取材自網路,這麼做的目的是要讓學生知道:當妳上網查閱資料時,這樣的內容、這種程度的字彙及句型就是外國人日常生活在用的,外國人都這樣用這樣說,所以我們學這些。事實證明,搭配令妳有興趣有熱情的內容時,難的東西往往會簡單好幾倍;在某堂課所我們閱讀了2篇以BIGBANG中的成員G-Dragon為主題的文章,內容很多,課程結束後,我問了她這個問題:What do you know about G-Dragon?
附上的錄音檔,就是她在吸收完兩篇文章的重點後所做的回答。

其中當然不免有一些錯誤,但是口說練習首重流暢度及表達力,所有的錯誤都可以事後再檢討、慢慢改善。

另外也附上部份的特製講義照片:

前三堂課的講義(部份)

The BIGBANG Course

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The BIGBANG Course

如果你的學習目標是考證照,那麼請千萬準備好你的心態:要拚。準備考試和用興趣培養實力是不一樣的兩種目標,前者的成就絕對是伴隨著痛苦來的,不像後者是歡樂多於淚水;但如果你給自己的時間很充裕,那麼要一邊開心學習一邊準備考試還是可能的。我會視你的程度幫你規劃課程、磨你的考試技巧、找出你的強弱項及原地踏歩的原因。可是親愛的朋友們,如果你的程度目前在350,請不要跟我說三個月後拿800,我們築夢要踏實,好嗎?老師不是神,無法推翻「時間+方法+勇氣」的三法則,在這三法則具備的狀況下,老師的功能是減輕你的痛苦、擊碎令你難以理解的文法高牆,以及縮短本來需要更長的時間。

 

想分享的其實還很多,但今天好像已經篇幅很長,改天再分享吧!

附上Ying的近照一張。

照片