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有幾次的第一堂課，我問過學生這個問題。

我問：『What do y’all intend to learn？』你們想學什麼呢？

學生：『To learn English.』學英文啊

我接著問：『What is learning English? 』那什麼是學英文？

我和學生說我們不是要討論困難的學術問題，事實上這是個相當實際的問題，而我們卻很少思考。學生們大概能提供的答案不外乎是：學習正確的句法與更多實用的字彙。是的，這兩樣很重要。但是如果只有這兩樣，意思就是說：我上烹飪課，是為了要買很多的菜和鍋子。問學生們這個問題，目的是要讓大家思考在一個學科的學習中，可以達成的階段性目標是什麼？買菜和買鍋子不是目標，而是達成目標的工具。學習者一定要非常清楚在語言的學習路上，究竟自己的期望擺在哪裡。

       You have a VOICE!

許多的語言學習者從國中到高中畢業，不知道考了多少文法、字彙、閱讀的測驗了，自然而然我們會把文法和字彙當做語言學習中最優先考量的目標。這樣的想法不是錯誤，而是少了也是很重要的期望 — 你沒有表達、說話的期望嗎？或多或少也好。花了多年的時間學習字彙和文法而忽略學習表達，就像是花很多時間賣鍋子和菜，但是從來不進廚房煮飯。 所有的會話課老師都一定會碰到的問題是，要想辦法讓台灣學生課堂上開口說，事實上是比教英文還要更困難的工作。當我們在一昧要求要好老師、好課本、好環境的時候，卻忽略了要求自己，自己是一個心態上都準備好的學生嗎？我說的心態，不是用功與否的問題，那不過是類似體育老師要你跑個1500公尺，到底是想要耍賴還是堅持下去的問題而已。我要說的是心理素質，如果我們把自己準備好，而也碰上了一個適合你的老師，這將會是即為特殊並且開放心靈的學習經驗。好的老師和好的學生，都同樣的重要。

我不太喜歡有人說：語言”其實只是”一種表達的工具。意思應該是說語言就是跟螺絲起子啦、鍋鏟啦、馬桶啦類似的東西。我們聽情歌的感傷歌詞不是會回憶嗎？會哭嗎？電影裡的某句台詞，不是在你心裡刻下一道痕嗎？如果真的要下個學習英文的定義，我想我會很感性的說：是學習走進另一種文化的靈魂，擁抱各種事物的可能。讀者們，請不要誤會我是個太浪漫的人，我在新竹工研院教過相當實際不浪漫的課程 –進階簡報課。我告訴研究人員們，他們簡報的貧乏不全然在於字彙或文法，而是對『表達』這件事情沒有絲毫的想像力。不要天真的以為，學個幾句I’ll break my talk into three parts. First, I’d like to talk about……. To conclude, …..就是個好的簡報。他們都是碩士、博士畢業，那些句子買書看就會了，不用老師教。

我曾經在喜瑪拉雅山的一個西藏人的村莊當教學義工，我的學生是西藏人為主。總之，教學成效非常好。並不因為他們特別聰明，當中有許多被共產黨判為政治犯剛剛逃出來的，差點死在牢裡，也沒受過什麼教育，但是我問一句，他們即使英文不好，還是會很努力回我不太厲害的十句。我記得一位當初連字母都不會的，半年後已經可以跟我在ｓｋｙｐｅ上用英文聊了。

學習語言上多點期待，其實會帶來更多的快樂，不只是考試目標的期待。因為既使多益考990，年薪也不會990萬，而且考試很無聊，也不太能夠反應真正的語言實力。萬一不小心考太高，主管可能會對你的口說、寫作能力就高估了，而這就是你真正挑戰的開始。我有幾位朋友，是在美國水果公司上班以及歐洲知名企業，沒有一間需要靠多益成績進去，而我在瑞士工作的朋友面試的時候，也沒在看多益成績。因為都在面試的時候，能不能上場用英文解決事情、能不能用英文好好把一件事情表達清楚，才是真正關鍵。他們如果去考多益，成績會如何呢？我認為大概就是在600~700之間，甚至700可能還高估了。

總之，給個簡單的結論，好好地學習表達，好嗎？害羞不會給你任何幫助(Shy doesn’t take you anywhere)。

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各位好，我是Gary，世新大學廣電系廣播組畢業，教學資歷15年。除了目前專教成人美語、企業語言訓練課程、多益之外，國高中英文教學也有多年經驗。

有時候覺得慶幸入行早，十五年在補教業雖然還不到超資深老鳥，但是『十五年』一喊出來，大多的客戶就不會擠出充滿疑惑、左高右低的眉型，然後忍不住問說怎麼不是相關科系的老師，取而代之的問題是：『你不是語言學院，又沒出過國，到底英文是怎麼學好的？』，他們真心覺得我應該在媒體業才是。我想，以我的學經歷背景，應該很適合來談談如何把語言學好，而且學到可以當飯吃。但是並不是大家都想當英文老師，所以我們只談談如何把語言學好、關鍵是什麼。

無法一言以蔽之的是，任何事情的學習，並沒有一個關鍵是導致成功的絕對關鍵。這不需要複雜的邏輯來理解，因為你不能說：我只要擁有一把絕佳的鍋鏟，就絕對可以煎出一顆完美的荷包蛋。還需要有雞蛋、鍋子、瓦斯爐、一隻就能把蛋殼敲碎而不會弄破蛋黃的巧手、一個煎蛋老手傳授你方法和一顆願意不斷煎蛋的意志。所以任何聲稱只要擁有『這個』，就『絕對』可以『那樣』的人，我們可以斷定這人應該是個假先知。

 備註：在但丁(Dante)的『神曲』中，假先知最先下地獄。

如果真要挑選作為荷包蛋成敗的要素作為關鍵，那麼就一定是『雞蛋』和『意志』了。原因很簡單，因為主題是荷包蛋，而且鍋鏟不能吃; 不想學，再多蛋也沒用。（各位讀者，我絕對沒有離題，這跟語言學習絕對有關係。）在沒有瓦斯爐、鍋鏟的情況下，要怎麼煎蛋？你可以在太平洋高壓發威之時，把蛋打在錫箔紙上，然後放進日正當中的車子，蛋一定會熟。這個方法，已經由多家新聞台記者以獨家示範的方式報導給我們看過了。我們可以很努力地想，在沒有鍋鏟、鍋子的情況下，要怎麼做出荷包蛋，雖然不見得好吃，但是畢竟還是熟了。

這樣的比喻大概可以聯想到語言學習吧？前提是，你必須要有學語言的動機，和學習下去的意志。在沒有任何其他學習資源的情況下，只要具備者兩者，雖然可能會學壞掉（好像雞蛋不見得好吃），但是或多或少能說一點（還是熟了）。動機可以是不嚴肅的，譬如說學英文可以讓人覺得我很高級這種膚淺的動機，或是為了成績、升遷、聽英文歌等等，嚴肅的或輕鬆的動機。無論動機為何，切記動機一定要夠強烈。那麼意志力呢？以下分享我的故事，大概可以了解意志力的樣貌。

國三時準備高中聯考，因為當時還有考翻譯題，為了能夠寫順，每天翻譯的練習量大約是20~30句，一年下來我大概寫了快1000題。上了高中發現高中英文和國中英文難易度差異很大，週一到週五每天晚上唸三個小時英文。高二開始的每週三，我都到摩門教的教會報到，當時他們還不會傳教，所以我可以專注在語言學習上。幸運的是，當時中級班只有我一個人; 不幸的是，我都聽不懂外國人在說什麼。我撐了三個月後，空中英語教室的進階級我就可以聽懂八成了。這樣三年下來，和外國人的基本溝通沒有問題。這中間除了買雜誌的花費和跟著傳教士去夜市吃東西的錢，沒什麼太大花費。這是我沒有高級德國進口不沾鍋和法國藍帶廚師的資源下，所能煎出的荷包蛋，口感尚可。到了大三，我選了外文系的世界文學概論、劇本選讀、英國文學史等等，期中考的範圍上百頁，單字一大堆一大堆一大堆一大堆一大堆，我一個一個一個一個一個一個、字典一頁一頁一頁一頁一頁一頁翻查，這樣來準備。最後，導論、劇本的學期成績我拿了92分。也許不是最高，但是肯定很高。

我在此很簡述了我的故事。從學習之初，到階段性的目標達成必須滿足很多條件(conditions)和要素(factors)，而最需要被推崇的就是意志力(Grit)。在日後的文章中，我會再來跟大家分享鍋鏟、不沾鍋以及巧手等等的運用。最後跟大家分享一個TED TALK

想成功，先拿出你的意志力！

附上Gary老師照片一張