台南Ting老師來囉~ ^O^

哈囉, 大家好~

我是Ting老師, 很高興在One Year English 這邊一起跟大家分享教學的心得. 先簡單地自我介紹一下.

為什麼開始英語教學?

從一開始懵懂地進入補教業這一塊,直到現在, 也已經13年囉, 前10年的時間是專注在兒童美語的領域上面.其實我在大學的時候所修的科系是會計系, 但我其實並不是太適合會計系, 那為什麼我當初選了會計系? 我只能說, 當初想盡辦法讀了好多好多的書,考了好多試之後, 面對很重要的選科系時間, 對於"不同科系到底在做什麼,出來之後能做什麼" 的了解居然是那樣的貧濟,選擇權也不是在自己身上.相信這個對很多人來說也是心有戚戚焉 . 總之, 那是另一個故事. 不過繞路看了更多的風景, 於是更積極地尋找自己的使命, 所以也算是一件好事. 畢業後在無心插柳的一個機緣巧合當中接觸了英文教學, 而建立起了非常濃厚的興趣與熱忱, 開始了我的補教之路. 在那段時間也是不斷地自我進修, 比方說, 下班下課後繼續上課,也參加許多熱忱的老師的研習講座. 兒童美語10年後,期許自己可以多學一些不同的教學方法, 想要走出去看看這個世界其他人是怎麼學英文的, 當然還有自我的英文進修, 所以暫停了兩年去美國修英語教學碩士, 其中的一年也很幸運地得到了教師助理這個位置, 在學校負責寫作教學以及華語學生輔導(雖說是華語學生輔導, 但其實其他國籍的國際學生都很愛找我, 主要還是因為我也是國際學生, 我了解第二語言學習者在寫作以及學習的過程中會遇到的困難). 再回到台灣後的這兩年換跑道到成人美語的領域,, 發揮我所學到的, 以及自己綜合起來的教學方法,  把它們用在學習者的身上.

我的教學理念

我非常熱愛教學, 我的教學理念就是, 由簡入繁, 從最簡單的開始慢慢去延伸, 可以簡單講清楚的, 就用最簡單的方式讓學生理解, 絕對不去複雜化. 幫助學生打好基礎, 克服心理障礙, 然後一步一步往上進步. 由於現在的資訊很容易取得, 有一些學生們會有一些學習上的誤解, 就是以為"學的東西很難都看不懂" 才叫做學到東西. 在我教學的語言中心待很久的學生有一些也會不斷地要求老師要教很難的東西, 其實他們自己連基礎都還沒打好. 這也是很常見的台灣學生的迷思. 所以很多學生一開始一頭熱, 後來在學習上一直受挫, 接下來就後繼無力. 反觀願意清空自己接受我的教法的學生以及新生, 我給他們的想法就是, 讓他們相信自己一定可以學得好! 所以可以用簡易方式講解的, 我一定用簡易的方式解說, 讓學生們一路增進自己的信心 , 持續力也就更好了! 在這樣經營了一年多後, 有許多學生會不斷地回來上我同一個級數的課程, 因為他們發現, 看似簡單的東西, 他們每次每次學到的心得都很不同. 而剛進來的新學生, 也很多會在第一堂課下課後來給我很正面的回應, 告訴我說, 我的教法好清楚,好簡單, 讓他們很多以前很受挫的部分豁然開朗.

兒童美語教學vs. 成人美語教學

兒童與成人學英文最大的一個不同點就是, 年紀越小越不怕丟臉(只要老師態度正面,他們講錯時不去用負面的語言去貶低他們), 無論是作活動,玩遊戲,接龍…等等, 兒童的可塑性非常地高, 也比較不會受到以前既定的觀念影響; 而成人受到過去的經驗的影響比較多,尤其在傳統的學習環境裡,會令成人學習者覺得不會講就不要講,免得被取笑. 所以除了要幫助他們破除不正確的學習觀念之外, 還要努力引導他們"不要怕丟臉!!!" 建立他們"會講錯是正常而且反而幫助學習“的觀念. 這個部分老師們真的是要很有心去引導, 不見得每位英文很強的老師都能顧及到這一點, 但這一點在學生的持續力養成中,卻是最重要的. 無論是兒美或是成美, 看到學生從一張白紙,甚至是對於英文有所恐懼的狀態下,開始一路進步到他們也學出了信心從而變得很喜歡英文,讓我覺得很有成就感. 我很熱忱地想要打造的環境以及達到的目標, 就是為不同的學生們找到適合他們的學習方式 , 並且幫助學生有持續力地繼續累積英文的實力.

好老師陪你找到適合自己的學習方式才能真正學好

找到一位好老師真的是很重要, 為什麼這麼說呢? 因為一位好老師除了在課堂上教學之外, 還能激勵學生踏出教室之後的自我複習. 但是大家(包含兒童與成人)每天的行程其實都很滿, 要怎麼激勵學生們願意自動自發而且持續地練習? 重點來了, 好老師除了在課堂上營造引人入勝的上課氣氛之外, 還會幫助學生們找到真正適合自己學習的方式, 這樣才能一直永續地終生學習下去. 要知道, 要做好任何一件事情, 過程都是必須要下功夫的, 但是只要是“培養出興趣" 而且“用對方法", 那麼過程就會變得非常有趣.

了解自己是何種學習者

以學習者類型來說, 現在有一個很簡單的測驗方法叫做"VAK學習者測試“, 粗略地把學習者分為三類: 視覺學習者,聽覺學習者,以及動態學習者. 視覺學習者 顧名思義, 就是在學習過程中主要依賴視覺上面的刺激, 比方說 老師的板書, 筆記, 影片, 指南..等等; 聽覺學習者就是偏重在聽力上得到資訊, 比方說音樂, 廣播, 口耳問問題…等; 動態學習者 屬於自己必須要摸一遍, 操作一遍, 或是一定要了解這個單字到底要怎麼用, 然後自己造句…等.當然這是一個比較大略的分類, 可是卻可以幫助學習者了解自己屬於那個類型?而自己需要培養以及加強的部分又是哪個類別. 我在四年前做這個測驗的時候, 我的動態很高, 再來是視覺, 而聽覺很低. 這顯示我會喜歡用前兩種方式學習, 又或者是, 當老師是用前兩者的教學方式教學的時候, 我的吸收能力會比較好. 但是留學的兩年當中,因為現實的需要, 我的聽覺學習能力被大力地加強, 所以一年前我再作一次這個測驗, 我的三種學習者傾向的指數已經拉得還蠻相當的, 起碼不是一開始聽覺學習只有其他能力的一半. 但學習者沒有孰優孰劣 也沒有對與錯, 單純只是找出並且了解自己的傾向.

之後會持續在這邊跟大家分享教學的心得以及學生學習的成果與反應. 另外之後我也會成立自己的英語教學工作室 線上教學影片, 我的線上教學英片: 12道錦囊 旅遊英文 即將釋出, 請大家多多指教與支持, 給我們這些充滿熱忱與正向教學理念的老師們堅持的力量^^

 

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